Proyecto De Intervencion De IndisciplinaEDUCACION INCLUSICA

INTRODUCCIÓN
L a indisciplina escolar como problema de aprendizaje dentro del aula, es un tema que afecta a muchos centros escolares, ya que las exigencias sociales, políticas y económicas, generan conductas disruptivas en los alumnos y en ocasiones en los maestros. Cuando en una escuela los reglamentos internos se pasan por alto inicia una serie de afectaciones al buen desarrollo deuna clase, aunado a los contextos de procedencia de los alumnos y a la crisis social y económica actual.

La falta de recursos económicos limita a los padres de familia a dedicarles tiempo de calidad a sus hijos y solo los tratan de compensar por esta ausencia considerando a la escuela solo una especie de guardería que aparentemente los mantiene seguros, pero es en la institución escolardonde se manifiestan malas conductas que generan ambientes estresantes o sufren conflictos entre los alumnos que distorsionan el objetivo de las clases, manifestándose en acciones negativas como distractores, malas palabras, agresiones verbales o golpes .

El docente se ve muy limitado para tratar de corregir estas acciones pues en su mayoría son aprendidas en casa o fuera de la escuela. Ycuando trata de corregir o poner límites, los padres no están de acuerdo ya que solapan o disculpan estas acciones. Es por esto que en el presente documento se realiza una propuesta de intervención pedagógica, la cual inicio por identificar cuáles son los alumnos que protagonizan estas conductas y seleccionar un caso más apremiante que amerite ser solucionado.
En este caso se centra en laalumna de 4° grado grupo A de la escuela primaria Javier Rivera García, Turno matutino Zona escolar 66 María Dalid Bravo Bravo.

I.- DIAGNOSTICO
El diagnostico del caso toma como herramienta de reconocimiento la entrevista realizada a la madre de familia, señora María de los Ángeles Bravo Jasso.

Dalid es una niña de 10 años estatura alta, tés moreno, delgados, ojos vivaces es la menorde 4 hermanos, sus padres dedicados al sector obrero , el padre de oficio albañil y la madre se dedica a trabajar como empleada domestica y solo descansa un día por semana, lo que limita, su tiempo para estar al pendiente de apoyar a dalid con sus tareas escolares , además de que solo curso los primeros años de educación primaria y en cuanto a contenidos ,no le puede apoyar por desconocercómo hacerlo.
Dalid, nació mediante parto normal, sus primeros meses de vida los paso de manera normal , con periodos cortos de sueño , en ocasiones lloraba mucho , la madre refiere que presentaba cólicos , sus primeros pasos los realizo a los 14 meses , el control de esfínteres a los 18 meses.
El preescolar lo inicio a los 5 años y desde ahí sus maestras la catalogaban como niñainquieta, agresiva e indisciplinada, en las reuniones de padres de familia siempre recibía quejas.
Al ingresar a la primaria , su conducta parecía ser mas adelantada que la de sus pares ,porque , seguían sus reportes por mala conducta , además de presentar seria dificultad para concentrarse en clase , acatar reglas y realizar tareas escolares, actualmente cursa el 4° grado lleva 3 reportes ytiene una carta condicionada para lograr permanecer en la escuela ,por sus constantes peleas con una niña de otro grupo, no tiene miedo a agredir física o verbalmente ya que posee , gran fuerza física y los insultos están a la orden , aun cuando se le este llamando la atención y negociando con ella continuamente.
Al platicar con la madre sobre su conducta y bajo desempeño, la señoraargumenta que siempre le da consejos ,pero lamentablemente tiene la mala influencia de una hermana mayor que es quien le da mucha libertad y malos consejos, además de que por las tardes pasa mucho tiempo conviviendo con jóvenes mayores que ella.
Las siguiente propuesta es para tratar de aminorar esta conducta disruptiva y considero que aun cuando curse el próximo ciclo con otro maestro...