Proyecto de inversión

1. IDENTIFICACIÓN 
1.1. Ubicación del Proyecto 
1.1.1. Macrolocalización 
 
Región de San Martín  
 
Ilustración 1: Macrolocalización del Proyecto 

 

 
La  Región   San  Martín  se  encuentra  situado  en  la  zona 
centro  occidental   del  territorio  peruano  entre  las 
coordenadas  geográficas  son de 6° 29′ 20″ de latitud  y 76° 
21′ 43″  de longitud. Tiene una superficie de 51,253 31 km². 
Posee  una  población cercana a los 500 mil habitantes. San 
Martín  tiene  un  clima  cálido  y  húmedo­caluroso.  Su 
temperatura promedio anual es de 38°C 
 
Los límites del ámbito del Gobierno Regional de Lima son:  
 
❏ Por el norte y este limita con Loreto.  
❏ por el sur con Ucayali y Huánuco.  
❏ por el este con Amazonas y La Libertad.  
❏Todo su territorio se encuentra en la región tropical 
peruana. 

1.2.1. Microlocalización 
 
 
Ilustración 2: Microlocalización del Proyecto 

 
 

 
La  intervención  del  Proyecto  está  conformada  en  la provincia de 
San  Martín  distrito  de  Tarapoto.  La  extensión   territorial  o 
superficie  de  Tarapoto,  abarca  un  aproximado  de  67.81  Km2  y 
representa  el  0.14%  del territorio del departamento de San Martín 
y  el  1.21%  del  territorio en  el  ámbito  de  la  provincia 
respectivamente. Tarapoto se encuentra  a una altura aproximada 
de  356  msnm,  perteneciendo  de  esta  manera  a  la  majestuosa 
Selva  Alta.  El  clima  de  la  ciudad  es  semi­seco­cálido,  con  una 
temperatura  promedio  anual  de  26°  C,  siendo  la  temperatura 
máxima  38.6° C  y  la mínima  13.5° C; tiene  una  humedad relativa de 78.5%, siendo la máxima 80% y la mínima 77%. 
 
Límites: 
 
❏ Por el  norte con:  Los distritos  de San Antonio  de Cumbaza 
y Cacatachi. 
❏ Por el sur con: Juan Guerra. 
❏ Por el este con: El distrito de la Banda de Shilcayo. 
❏ Por el oeste con: Morales y Cacatachi. 
 

1.2.

 
Antecedentes de la situación actual 
Estar  ajenos  a  los  nuevos  avances  tecnológicos  hoy en día está 
fuera  de  ser, ya que todos los días ellos invaden nuestros medios 
y  hacen de  nuestra vida  mucha  más  fácil y simplifica.  Y aún  más 
con  ayuda  de  estar  más  conectados  con  el  mundo  y  con  la 
información que el mundo todos los días proporciona. 
Entonces  nos   damos  cuenta  que  ahora  ya  no  vemos  a  los 
equipos  como  máquinas  simples,  sino  que  ahora  son  parte  de 
nosotros  permitiéndonos  la comunicación  y  la   transferencia  de 
conocimientos  siendo  utilizados  en  muchas  áreas  como  la 
educación que permite a muchos la educación a distancia. 
Unir  a  las  TICs  y  a  la  educación,  para  algunos  puede  ser 
complicado,  pero  si  observan los  resultados que se pueden llegar 
a  lograr  cambiarían  de  parecer.  Y  a  las  tecnologías  se  las vería 
cada vez más como una necesidad en  el contexto de la sociedad 
donde  los  rápidos  cambios,  el aumento  de  los  conocimientos y la 
demanda educativa de alto nivel son exigencias permanentes. 
 
Organizaciones  como  la  UNESCO  y  Unicef,  organizaciones  a 
nivel mundial,  apoyan y creen que las  tecnologías de información 
son  buenos  contribuyentes  al acceso  universal de  la educación y 
que  están  más  que seguros  que  estas  se   deben  implementar  lo 
más  pronto  posible  en  los  sistemas  educativos  de  todos  los 
países. 
 
En  la  actualidad  según  estadísticas  del  Instituto  de  Nacional  de 
Estadística  e  Informática  (INEI)  solo  el  20.2  %  de  la  población 
total  tiene  acceso  a  internet y el  resto espera en algún momento 
en  tenerlo,  o  simplemente  no  tiene  el equipo  con  que  acceder. 
Esto  además  se  ve  reflejado  en  el  poco  acceso  que  los 
estudiantes tienen  a  estas herramientas  y  que muy aparte de eso 
solo  las  tienen  de  complemento  o  como  un  accesorio  más  que 
con  el  poco  uso  con  el  tiempo  quedan  obsoletas  y  se  concluye 
que  la  inversión  hecha  no  fue  la  mejor.  Tal  es  el  caso  del ...