Proyecto De Investigación: Desniveles De Eduación En Colombia

Desniveles de Educación en Colombia

Colombia es un país que a lo largo de su historia no ha tenido una estabilidad política, los cual no ha permitido un continuo desarrollo en técnicas de aprendizaje para los colombianos, pues ha tenido que poner como prioridad al conflicto armado, olvidando uno de los derechos principales de los ciudadanos, como se es estipulado en la Constitución Políticade Colombia: “la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. (…) la educación será gratuita en las instituciones del estado, sin perjuicio de cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos. Corresponde al estado regular yejerce la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizando el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. La nación y las entidades territorialesparticiparán en la dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen a la constitución y la ley” 1

El ministerio de educación es el encargado de establecer el diseño curricular para que las instituciones educativas de todo el país tenga una estandarización frente a la teoría que debe ser enseñada a los colombianos que asistan a las mismas.Pero, la verdad frente a lo enseñado en dichas entidades educativas no es equitativa frente a la calidad que se debe recibir. Generando que ciertos estudiantes tengan una ventaja frente al conocimiento y la formación ética.

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1. Constitución Política de Colombia, Articulo. 67, Capítulo 3 De los derechos sociales, económicos y culturales.
A su vez dicha desigualdad hace que lacalidad de competitividad a la hora de enfrentarse a un proyecto sea mediocre, pues el estudiante o profesional que no recibió una educación óptima se desmotiva porque sabe que no tiene un intelecto suficientemente alto como su competidor y a su vez el estudiante o profesional que ha obtenido una educación integral no siente la necesidad de competir y de seguir su proceso de desarrollo educativopues sabe que con dicha ventaja cree que es suficiente. Lo que permite que el desarrollo socioeconómico del país tenga un estancamiento pues ningún colombiano se esmera por avanzar.

JUSTIFICACIÓN

Los seres humanos, en especial los colombianos fundamentan la transformación de la realidad a partir de la educación que han tenido a lo largo de la vida, por lo tanto una persona con un buennivel de educación puede llegar aportar y cristalizar grandes ideas que sean útiles para la sociedad, mientras que, una persona con un nivel de educación básico puede actuar de un modo instintivo lo que lo lleva a ser un individuo conformista, que va a ser ajeno al proceso de remodelación de su realidad.

La educación integral, es entonces, el pilar de una sociedad equitativa y por esto, elgrupo de investigación desea indagar acerca de las desigualdades que se generan en países subdesarrollados como es el caso de Colombia, el cual no tiene un progreso continuo y relevante en su desarrollo económico; pues la educación presentada en el país no cubre todos los ámbitos del ser humano como para formar profesionales que tengan un alto nivel de competitividad y conocimiento en comparación alos profesionales de los países desarrollados. Generando que el colombiano promedio no aporte el avance suficientemente bueno con respecto a las necesidades colombianas.

Mediante todo el proceso de investigación se pretende llegar a conocer e identificar la verdadera información entre la estandarización de temas presentados y aprobados por el ministerio de educación para exponer a todos los...