Proyecto de investigación social con alumnos de secundaria


“CONFLICTO EMOCIONAL DE LA ALUMNA APLICADA, AL EXPONER EN CLASE”

I. Presentación

Continuamente sabemos de muy buenos trabajo de investigación que no se les da importancia y no se concluyen como buenos proyectos por no haber contado con una exposición exitosa, y esto se ve en todos los ámbitos, especialmente en el gremio estudiantil, es por ello que se ha creído conveniente abordar estetema titulado el “Conflicto emocional de la alumna aplicada, al exponer en clase”
Es necesario que el expositor esté consciente de su capacidad para abordar el tema de su exposición y de poder responder a las preguntas que le puedan hacer, para ello debe asegurarse de que sus conocimientos sean suficientes. Para ello también es necesario que el estudiante goce de un buen ambiente familiar yamical factor que va a contribuir a la confianza y seguridad de su capacidad y por ende a una exposición exitosa, es por ello que consideramos que el presente estudio contribuirá a conocer y mejorar las actitudes de los familiares para con los hijos en la etapa estudiantil.
Esperando que el presente tema denominado Conflicto emocional de la alumna aplicada, al exponer en clase, cumpla con lasexpectativas, ponemos a consideración del jurado para su aprobación.

Los autores














II. Introducción

En el presente trabajo se relaciona la sociedad y la familia, para lo cual es necesario definir que se entiende por Sociedad, podemos decir que es “Un gran número de seres humanos que obran conjuntamente para satisfacer sus necesidades sociales y que comparten unacultura común" que asimismo esta conformado por un gran número de seres humanos que obran conjuntamente para satisfacer sus necesidades sociales y que comparten una cultura común" y por último podemos decir que es el lugar donde el hombre aprende a interactuar con uno y otro, que es diferente a él tanto físicamente, como interiormente, ya que todos y cada uno lleva sus propias cargas simbólicas, queson las que nos entrega nuestra familia, por otro lado podemos decir que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad ya que en ella es donde se desarrolla el ser humano como tal, con sus valores, educación y lazos filiales y amicales.
Así algunos padres vuelcan sus temores y ansiedad en torno al rendimiento estudiantil de sus hijos, viviendo incluso como fracaso personal un fracasoestudiantil más o menos prolongado de sus hijos. Estos padres proyectan sobre sus hijos las experiencias escolares su infancia o los temores que tuvieron o tienen hacia el futuro. El resultado es que crean tal tensión y ansiedad en el estudiante, que debilitan su situación para afrontar las tareas escolares, puesto que además de soportar sus problemas tiene que aguantar aquellos que le transmiten suspadres, dentro de estos aspectos existen:
El primero, muy conocido y corriente, lo constituye la existencia o no de vínculos sólidos y estables de calidad entre los padres. Las desavenencias familiares producen en el niño o joven una sensación de inseguridad y temor. Las fuerzas o capacidad para integrar y afrontar los problemas y dificultades estudiantiles se sienten minados y disminuidos al estarcentradas en la problemática familiar.
Otro aspecto familiar que influye en el rendimiento escolar son los celos y la discriminación entre hermanos. El primero suele darse cuando los adolescentes se sienten celosos por las atenciones de los padres a los demás hermanos y en el segundo caso cuando los padres hacen sentir el complejo de inferioridad en el hijo afectado.
Por otra parte, ladiscriminación entre hermanos desmoraliza al adolescente y hace que aquel se convierta en una fuente de humillaciones y frustraciones por lo que es conveniente que los padres ayuden y apoyen a quien más lo necesite sin descargar en él conductas agresivas.
También encontramos padres perfeccionistas, muy exigentes y severos que raras veces están satisfechas de los éxitos de sus hijos, que se ven forzados...