Proyecto De Investigación

UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POST GRADO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

MAESTRIA:
INVESTIGACION Y DOCENCIA

MÓDULO:
II
INVESTIGACION CINETIFICA:

PROFESOR:
RAFAEL GARCÍA CABALLERO

NOMBRE:
MIRIAN ESTHEL SANCHEZ DÍAZ

BAGUA, MARZO DEL 2011

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. ASPECTOS INFORMATIVOS.
1. TITULO DEL PROYECTO DEINVESTIGACIÓN.
“Dificultades en la Aplicación de Estrategias Didácticas para lograr un Aprendizaje Autonomo en los Estudiantes de Cuarto Grado Sección “A” I.E.P. N° 16239, Copallin, Bagua.”

2. PERSONAL INVESTIGADOR.
AUTOR (A) : Mirian Esther Sánchez Díaz.
ASESOR : Rafael García Caballero.
COLABORADORES:
3. TIPO DE INVESTIGACIÓN: Aplicativa Propositiva.
4. MAESTRIA EN EDUCACIÓN CONMENSIÓN: En Investigación Y Docencia.
5. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO.
I.E.P. N° 16239. Distrito de Copallin, Provincia de Bagua.
6. DURACIÓN ESTIMA DEL PROYECTO: 18 Meses
7. INICIO: Marzo 2011. TERMINO: Diciembre 2012.
8. PRESENTADO POR:

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Mirian E. Sanchez Díaz Asesor(Firma)

9. JURADOR (Firma):

_________________________ __________________________
Jurado (firma) Asesor (Firma)

_________________________
Jurado (Vocal)

II. ASPECTOS DE LA PROBLEMÁTICA.
3.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA.
En el aula de Cuarto Grado de Educación Primaria, Sección “A” de la I.E.P. N° 16239, Distrito de Copallín, Provincia de Bagua,Departamento de amazonas.
Se observa que existe en el contexto Educativo dificultades en la Aplicación de Estrategias Didácticas para proponer un aprendizaje Autónomo.
La cual se manifiesta de la siguiente manera:
* Alumnos no son autores de su propio aprendizaje.
* Docentes que ignoran y no disponen de estrategias Didácticas para el desarrollo de un aprendizaje autónomo.
De esta manera se havisto por conveniente el desarrollo de estrategias didácticas que promueve un aprendizaje autónomo, donde el estudiante abre por si mismo y autor regulan verdaderamente sus procesos de aprendizaje.

3.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
De conformidad con el diagnostico realizado a la Educación Básica Regular, en la I.E.P. N° 16239 del Distrito de Copallin, Provincia de Bagua. Encontramos enel Plano Académico.

Que, el aprendizaje que se alcanza en los niveles escolares de la Educación Básica Regular, muestra que en general, el aprendizaje que logran los estudiantes es superficial y no consigue el máximo desarrollo su potencial.
Entre las causas posibles de esta situación se puede mencionar el hecho que tanto las metodologías de enseñanzas utilizadas, y las formas de evaluación,están centradas solo en la medición de conocimientos y no en la aplicación de estrategias didácticas capaces de seguir motivando al estudiante a continuar por si mismo su propio aprendizaje. En esta sociedad de continuos cambios, el conocimiento se ha convertido en un ambiente altamente perecedero.
Todos los conocimientos que posee el docente ha ido avanzando y transformándose.
La aplicación deestrategias didácticas lograremos el desarrollo de un aprendizaje autónomo en el aula.
Se pondrá énfasis en valores sociales de actitud, integridad, honradez, espíritu critico y firmeza. Además con habilidades comunicativas como:
Tomar nota, leer con rapidez y comprensión, elaborar preguntas, manejar y memorizar información, participación individual y grupal, entre otras.

3.3.FORMULACION DEL PROBLEMA.
En la elaboración y aplicación de estrategias didácticas ayudará al docente en el aula, tener estudiantes activos y protagonistas de su propio aprendizaje.

3.4. OBJETO DEL ESTUDIO.
Estrategias Didácticas para promover un aprendizaje autónomo.

3.5. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.
¿Para que?
El docente no emplea con facilidad estrategias didácticas...