proyecto de investigación

PENSAMIENTO CLÁSICO
“Aristóteles pensaba que la investigación científica comienza con el conocimiento de que suceden ciertos fenómenos, o de que coexisten ciertas propiedades. La explicación ciéntífica sólo se consigue cuando se deducen enunciados sobre esos fenómenos o propiedades a partir de los principios explicativos. ” Losee (2000, p. 16).

Los principios explicativos que mencionaAristóteles se refieren a los puntos de partida de todas las demostraciones de la ciencia.

“Aristóteles contribuyó de manera enorme a la teoría del conocimiento, no sólo por sus escritos sino por su influencia en los pensadores medievales, para quienes su opinión sirvió casi siempre de punto de partida y no pocas veces de árbitro de la verdad.” Pérez Tamayo (1998, p. 24).

“…conviene resumir lasprincipales ideas Aristotélicas sobre el método científico en las siguientes cuatro:

1) Teoría del silogismo;

2) Teoría de las definiciones;

3) El método inductivo deductivo;

4) Teoría de la causalidad.” Pérez Tamayo (1998, p. 24).

"La ciencia fue creciendo en la jungla rumorosa de la magia y la superstición, en donde una y mil veces se ahogó la semilla del conocimiento."Dampier, Pág. 32.

Los orígenes del pensamiento clásico
Babilonia:
Las primeras civilizaciones surgen en China y en los valles de los ríos Eúfrates, Tigris, Indo y Nilo. Los que resultan más asequibles y conocidos (sobre todo por los historiadores griegos y por las excavaciones arqueológicas del presente) son los egipcios y babilonios.

La base más segura para el origen de la ciencia en suaspecto práctico (tecnológico) se encuentra en la coordinación y estandarización de los conocimientos del sentido común y de la industria. Podemos localizar esa estandarización en los edictos de los gobernantes babilonios (2500 a. C.) cuando al notar lo relevante de poseer unos patrones (unidades) de medida fijos, la autoridad estableció las unidades oficiales de longitud (un dedo = 1,65 cm.; píe;pértica; cuerda, legua), peso(un grano = 0,0046 g; shekel; talento) y capacidad.

Las matemáticas necesarias para la demostración de estas unidades habían llegado de la sumeria no-semita (se han hallado tablillas de multiplicar y con los cuadrados y los cubos). Los comienzos de la geometría también prueban el nacimiento de una ciencia a partir de las necesidades y técnicas de la vida diaria(agrimensura, partición de los terrenos). Sin embargo, los conocimientos reales ("científicos") estaban enmarañados inextricablemente con concepciones mágicas, y así pasaron a occidente: números con virtudes mágicas, diagramas geométricos capaces de predecir el futuro...).

También comenzó en Babilonia la sistematización del tiempo (el cultivo de cereales requiere un tratamiento adecuado en cadaestación) lo que implicaba la elaboración de calendarios y almanaques. Fruto de estas necesidades (espacio temporales) de la agricultura comenzaron la geometría, como ya mencionamos, y la astronomía planetaria: primero la unidad diaria; después el mes (cada luna nueva); más tarde se determina el nº de meses correspondientes al ciclo de las estaciones. Hacia el año 2000 a.C. había quedado establecido el añobabilónico en 360 días repartidos en doce meses. Además:

Se dividió el día en horas, minutos y segundos (reloj de sol). A cada día de la semana se le dio el nombre de un planeta conocido. Se trazó el recorrido del Sol a través del espacio en doce divisiones correspondientes a los doce meses y a cada una de ellas se le dio el nombre de deidades o animales míticos: Aries, Cáncer o Escorpión.Mediante observaciones y anotando en estas tablillas fueron gradualmente constatando la periodicidad de estos fenómenos astronómicos hasta que (según un documento del siglo VI a.C.) pudieron calcular con anticipación las posiciones del Sol y de la Luna y de los eclipses.

Se puede decir que en el origen (y entretejidos con ella) de la astronomía científica que se desarrolla en las escuelas...