Proyecto de Investigación

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Título:

Aplicación de estrategias motivacionales para mejorar el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de matemática en los alumnos del tercer grado de educación secundaria de la I.E. “Túpac Amaru” del distrito de Tumán.

1.2. Personal Investigador:

1.3. Autor : Adriana Elizabeth Navarro Mocarro

1.4. Asesor : Manuel Oyague Vargas1.5. Centro de Investigación: I.E. “Tupac Amaru” - Tumán

1.6. Lugar de Ejecución :

1.7. Duración Estimada : 3 meses

1.8. Fecha de Inicio : Septiembre 2013

1.9. Fecha de Término : Diciembre 2013





II. ASPECTOS DE LA INVESTIGACIÓN:

2.1. MARCO LÓGICO.

2.1.1 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

a) Formulación Empírica.-
En América Latina los efectos de la globalización ha sidonefastos, si bien en todos los países se ha reducido la proporción de analfabetos en la población adulta, ésta aún representa 41 millones de personas, aproximadamente 110 millones de jóvenes y adultos no han culminado su educación primaria, lo que implica un manejo deficitario de las competencias básicas de lectura, escritura y cálculo. Este fenómeno es particularmente alarmante por su magnitud.
Se haproducido un importante avance en términos de universalización del acceso a la educación primaria, pero un 3% de los niños en edad de cursarla se encuentra fuera de las escuelas. A esto debemos añadir que ingresar a la educación primaria no es sinónimo de concluirla, ni de concluirla con calidad. Existen elevados niveles de repetición que provocan los problemas de sobre edad y conducen a ladeserción.
En varios países de la región, más del 20% de los niños que ingresaron a la escuela no llegan al 6° grado. En general ningún país de la región ha logrado cumplir con el compromiso de obligatoriedad de la educación. Estos fenómenos no afectan de similar modo a todos los países, y a todos los sectores sociales.
La tarea esencial de la Educación Peruana es contribuir a la formación deciudadanos capaces de producir bienestar en una sociedad que busca alcanzar una vida digna, justa y libre. Si concebimos, además, que la educación ofrece al hombre y a la sociedad un proceso de superación constante y de realización de la "imagen de hombre ideal", también toma en cuenta y valora la realidad social, esto permite potenciar su carácter creador.
La vida de nuestro país está caracterizadaporque en ella podemos visualizar que existen altos niveles de desigualdad en muchos de sus aspectos y que se ven mayormente reflejados en las comunidades rurales como producto de la discriminación generando así, una brecha que las separa de las sociedades urbanas.
Vemos que las matemáticas están presentes siempre en nuestra vida, son muy necesarias en todos los aspectos de nuestra vida ybásicamente en todas las especialidades, como por ejemplo:
Para construir una casa el ingeniero al elaborar los planos utiliza las matemáticas para distribuir el espacio para cada habitación.


b) Formulación Interrogativa.-
¬ ¿De qué manera la aplicación de estrategias motivacionales mejorarán el desarrollo del aprendizaje significativo en el tema de triángulos en los alumnos del tercer grado deeducación secundaria de la I.E. “Túpac Amaru” del distrito de Tuman ?

2.1.2 OBJETIVOS:
a) Objetivo General:
Comprobar de qué manera la correcta aplicación de las estrategias de motivacionales mejora el desarrollo del aprendizaje significativo en el tema de triángulos en los alumnos del tercer grado de educación secundaria de la .E. “Túpac Amaru” del distrito de Tumán?

b) Objetivos Específicos:1. Buscar estrategias motivacionales que nos permitan mejorar el desarrollo del aprendizaje significativo en el tema de triángulos en los alumnos del tercer grado de educación secundaria de la I.E. “Túpac Amaru” del distrito de Tumán?
2. Aplicar las estrategias motivacionales que me permitan desarrollar el aprendizaje significativo en el tema de triángulos en los alumnos del tercer grado...