Proyecto de Investigaci n educativa I
Páginas: 2 (261 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2015
INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE N° 715
PROFESORADO EN MATEMÁTICA
“PROYECTO DE INVESTIGACION”
“LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN MATEMATICA RESPECTO A DIVISIONES”
MATERIA: TALLER DEINVESTIGACION EDUCATIVA I
PROFESOR: ALFREDO ISMAEL BENITEZ
ALUMNOS: Evangelina
Sosa María
Rodríguez Yamila
Reguan CristianPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Elección del tema y enunciación del problema: “Un problema es una pregunta. ¿Por qué? ¿Cómo?, implica preguntas o un conjunto de preguntas, debido a que las preguntascorresponden a un tema, es necesario éste como paso inicial” (Sara Mabel Abecasis)
“Elegir un tema y centrar el proyecto” (Loraine Blaxter)
Divisiones, ¿una gran dificultad para los chicos?ENUNCIADO DEL PROBLEMA:
Divisiones: Para resolver divisiones solo se calculan cuántas veces se puede restar el divisor del dividendo.
Esto es: Calcular cuántas veces se puede restar 12 de435. Solo eso. Usted puede ir restando hasta que obtenga el resultado.
FORMULACION DEL PROBLEMA:
“Como investigar es convenientecomprender por qué se participa en una investigación. Lo que influirá en la manera de encarar un proyecto y en lo que obtendrá de él. ¿A dónde pretende llegar?” (Loraine Blaxter)
¿Cuál es el grado dedificultad de los estudiantes en el aprendizaje en matemática de los alumnos en el comienzo del nivel secundario?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
Metodología (Objetivo):” Ayuda a loscientíficos a clasificar datos, orientar a las investigaciones futuras y facilitar el adiestramiento de especialistas y técnicos”. (Patricia Bisso)
OBJETIVO GENERAL: Determinar cuáles son lasdificultades y de qué manera los elementos intervienen en el aprendizaje de los estudiantes
OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar las dificultades de los educandos en la resolución de divisiones.
PROFESORADO EN MATEMÁTICA
“PROYECTO DE INVESTIGACION”
“LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN MATEMATICA RESPECTO A DIVISIONES”
MATERIA: TALLER DEINVESTIGACION EDUCATIVA I
PROFESOR: ALFREDO ISMAEL BENITEZ
ALUMNOS: Evangelina
Sosa María
Rodríguez Yamila
Reguan CristianPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Elección del tema y enunciación del problema: “Un problema es una pregunta. ¿Por qué? ¿Cómo?, implica preguntas o un conjunto de preguntas, debido a que las preguntascorresponden a un tema, es necesario éste como paso inicial” (Sara Mabel Abecasis)
“Elegir un tema y centrar el proyecto” (Loraine Blaxter)
Divisiones, ¿una gran dificultad para los chicos?ENUNCIADO DEL PROBLEMA:
Divisiones: Para resolver divisiones solo se calculan cuántas veces se puede restar el divisor del dividendo.
Esto es: Calcular cuántas veces se puede restar 12 de435. Solo eso. Usted puede ir restando hasta que obtenga el resultado.
FORMULACION DEL PROBLEMA:
“Como investigar es convenientecomprender por qué se participa en una investigación. Lo que influirá en la manera de encarar un proyecto y en lo que obtendrá de él. ¿A dónde pretende llegar?” (Loraine Blaxter)
¿Cuál es el grado dedificultad de los estudiantes en el aprendizaje en matemática de los alumnos en el comienzo del nivel secundario?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
Metodología (Objetivo):” Ayuda a loscientíficos a clasificar datos, orientar a las investigaciones futuras y facilitar el adiestramiento de especialistas y técnicos”. (Patricia Bisso)
OBJETIVO GENERAL: Determinar cuáles son lasdificultades y de qué manera los elementos intervienen en el aprendizaje de los estudiantes
OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar las dificultades de los educandos en la resolución de divisiones.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.