proyecto de investigacion del IPC
Páginas: 24 (5765 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2013
Introducción
A partir de la alianza por la calidad de la educación se promovieron aspectos como la contratación de maestros competentes que permitan una enseñanza efectiva, por tal motivo nuestras escuelas normales del país en especial el Módulo de Educación Preescolar Profesor Pastor Rodríguez Estrada de la ciudad de Hecelchakán, Campeche, tienen el compromiso de formar futuras docentescon las mejores competencias didácticas. En este punto entra en juego la profesionalización siendo uno de los ejes fundamentales para que los aprendices de maestros adquieran las herramientas y desarrollar lo que nos exige la alianza por la calidad de la educación y actualmente el artículo 3°.
En este texto se encuentra plasmada la aplicación del proyecto El Portafolio de Evidencias para evaluarlos aprendizajes de la asignatura “La Educación En El Desarrollo Histórico De México”, materia que forma parte de la licenciatura en Educación Preescolar plan 1999. Este proyecto se realiza con la finalidad de obtener experiencias positivas para hacer una reflexión en torno a la práctica pedagógica con la que cuenta nuestro sistema educativo mexicano, asimismo para conocer cuál es la forma deser, expresarse y de interactuar de las alumnas.
Lo que durante el proyecto se realizó invita a los compañeros profesores a valorar lo que se tiene e implementar nuevas formas de evaluar y emplear diversas estrategias para favorecer aprendizajes en las jóvenes no importando la asignatura que se imparta.
La organización de este proyecto es la siguiente:
En el primer apartado se hacereferencia a la consideración de las necesidades y motivaciones expresadas por las estudiantes sobre la asignatura antes mencionada.
En el segundo se muestra la selección y definición del problema donde se aborda de que trata el empleo del portafolio sustentado por diversos autores los tipos y reglas de la elaboración para contribuir a la problemática que se basa en las expectativas que tienen lasestudiantes de la materia.
Posteriormente el apartado III se definen los objetivos generales y específicos del proyecto.
Por su parte en el cuarto se justifica la elaboración, importancia y factibilidad que en la actualidad tiene el uso del Portafolio de evidencias.
Dentro del quinto se analiza el empleo del proyecto su factibilidad de comprobación y los alcances para que el investigadorprosiga su función.
Seguidamente el apartado VI Muestra la planificación de las acciones donde se organiza cronológicamente y lógicamente las actividades realizadas para la elaboración y desarrollo del proyecto.
En el séptimo se especifican los recursos humanos, materiales y económicos que se implementaron para la ejecución del trabajo.
En la evaluación se hacen las revisiones ymodificaciones pertinentes con el fin de obtener aprendizajes de calidad.
Finalmente, en la conclusión o Capítulo IX se muestran los resultados obtenidos gracias a la elaboración del proyecto, alcances, limitaciones y retos a seguir.
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA
Para el profesor todos los instantes de una clase aportan experiencias de aprendizaje tanto en las estudiantes como en losdocentes. El momento dedicado a la evaluación no es una excepción. Constantemente estamos valorando de forma consistente o no, todo lo que nos rodea e incluso también lo hacemos sobre nosotros mismos: cómo nos sentimos, cómo lucimos, etc. De igual manera en educación todo se evalúa haciéndolo continuamente y con rigor, la evaluación de los aprendizajes de las normalistas dentro del proceso deenseñanza es de suma importancia porque se valora lo que los alumnos aprenden, pero lo más importante cómo lo hacen. Cabe mencionar que a pesar de que los maestros sabemos de la importancia de la evaluación nos conformamos con la misma manera de poder realizarla, es decir caemos en el tradicionalismo.
En la actualidad dentro de los planes y programas de estudio se busca el favorecimiento de...
A partir de la alianza por la calidad de la educación se promovieron aspectos como la contratación de maestros competentes que permitan una enseñanza efectiva, por tal motivo nuestras escuelas normales del país en especial el Módulo de Educación Preescolar Profesor Pastor Rodríguez Estrada de la ciudad de Hecelchakán, Campeche, tienen el compromiso de formar futuras docentescon las mejores competencias didácticas. En este punto entra en juego la profesionalización siendo uno de los ejes fundamentales para que los aprendices de maestros adquieran las herramientas y desarrollar lo que nos exige la alianza por la calidad de la educación y actualmente el artículo 3°.
En este texto se encuentra plasmada la aplicación del proyecto El Portafolio de Evidencias para evaluarlos aprendizajes de la asignatura “La Educación En El Desarrollo Histórico De México”, materia que forma parte de la licenciatura en Educación Preescolar plan 1999. Este proyecto se realiza con la finalidad de obtener experiencias positivas para hacer una reflexión en torno a la práctica pedagógica con la que cuenta nuestro sistema educativo mexicano, asimismo para conocer cuál es la forma deser, expresarse y de interactuar de las alumnas.
Lo que durante el proyecto se realizó invita a los compañeros profesores a valorar lo que se tiene e implementar nuevas formas de evaluar y emplear diversas estrategias para favorecer aprendizajes en las jóvenes no importando la asignatura que se imparta.
La organización de este proyecto es la siguiente:
En el primer apartado se hacereferencia a la consideración de las necesidades y motivaciones expresadas por las estudiantes sobre la asignatura antes mencionada.
En el segundo se muestra la selección y definición del problema donde se aborda de que trata el empleo del portafolio sustentado por diversos autores los tipos y reglas de la elaboración para contribuir a la problemática que se basa en las expectativas que tienen lasestudiantes de la materia.
Posteriormente el apartado III se definen los objetivos generales y específicos del proyecto.
Por su parte en el cuarto se justifica la elaboración, importancia y factibilidad que en la actualidad tiene el uso del Portafolio de evidencias.
Dentro del quinto se analiza el empleo del proyecto su factibilidad de comprobación y los alcances para que el investigadorprosiga su función.
Seguidamente el apartado VI Muestra la planificación de las acciones donde se organiza cronológicamente y lógicamente las actividades realizadas para la elaboración y desarrollo del proyecto.
En el séptimo se especifican los recursos humanos, materiales y económicos que se implementaron para la ejecución del trabajo.
En la evaluación se hacen las revisiones ymodificaciones pertinentes con el fin de obtener aprendizajes de calidad.
Finalmente, en la conclusión o Capítulo IX se muestran los resultados obtenidos gracias a la elaboración del proyecto, alcances, limitaciones y retos a seguir.
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA
Para el profesor todos los instantes de una clase aportan experiencias de aprendizaje tanto en las estudiantes como en losdocentes. El momento dedicado a la evaluación no es una excepción. Constantemente estamos valorando de forma consistente o no, todo lo que nos rodea e incluso también lo hacemos sobre nosotros mismos: cómo nos sentimos, cómo lucimos, etc. De igual manera en educación todo se evalúa haciéndolo continuamente y con rigor, la evaluación de los aprendizajes de las normalistas dentro del proceso deenseñanza es de suma importancia porque se valora lo que los alumnos aprenden, pero lo más importante cómo lo hacen. Cabe mencionar que a pesar de que los maestros sabemos de la importancia de la evaluación nos conformamos con la misma manera de poder realizarla, es decir caemos en el tradicionalismo.
En la actualidad dentro de los planes y programas de estudio se busca el favorecimiento de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.