PROYECTO DE INVESTIGACION Finnn

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

PROYECTO
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

TEMA:
APLICACIÓN DE LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE SEGÚN
VYGOSTKY A LOS ESTUDIANTES DEL PRIMERO Y SÉPTIMO
AÑO DE BÁSICA DE LA ESCUELA “AUGUSTA MORA DE
FRANCO”, EN EL CANTÓN MACHALA, PROVINCIA DE “EL ORO”
EN EL PERIODO 2014-2015.
INTEGRANTES:
DEBORAHELIZABETH CABRERA FAJARDO
JOHANNA STEFANY PINEDA MOLINA
MIRIAM HAYDE ROMERO SEVERINO
DOCENTE:
LIC. RENATO VILLOTA GARCÍA

AÑO 2014-2015
MACHALA – EL ORO – ECUADOR

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INTRODUCCIÓN
En el presente proyecto vamos analizar la teorías de aprendizaje según
Vygotsky, el considera el aprendizaje como uno de los mecanismos
fundamentales del desarrollo. La interacción social se convierte en el motor deldesarrollo. También en esta teoría se introduce el concepto de 'zona de
desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel
de desarrollo potencial.
Para ello se considera dos aspectos: La importancia del contexto social
y la capacidad de imitación. Con ello podemos decir que el Aprendizaje y
desarrollo son dos procesos que interactúan. El aprendizaje escolar ha de sercongruente con el nivel de desarrollo del niño. produciéndose más fácilmente
en situaciones colectivas y con los padres facilita el aprendizaje.
Con esta introducción podemos comparar con el programa de educación
que tenemos en nuestro país y podemos decir, que esta teoría se encuentra
como referencia de los planteamientos de clases en cada una de los grados e
instituciones en la aplicación deldesarrollo; también podemos deducir que se
están aplicando la práctica docente como nueva teoría de estudio.
Con esta investigación nos planteamos como objetivo el análisis de la
teoría de aprendizaje de Vygotsky para potenciar, identificar, y aplicar
estrategias innovadoras, para el desenvolvimiento académico tanto de
estudiantes y docentes.

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1. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.Formulación del problema de investigación.

¿Cómo incide la aplicación de las teorías de aprendizaje según Vygostky a los
estudiantes del primero y séptimo año de básica de la escuela “Augusta Mora
de Franco”, en el cantón Machala, provincia de “El Oro” en el periodo 20142015?.
1.2. Objetivos del estudio
1.2.1.

Objetivos generales.

Analizar las diferentes teorías de aprendizaje según Vygotsky paraidentificar y aplicar algunas estrategias innovadoras que se necesitan para
un mejor desenvolvimiento académico, en los estudiantes del primero y
séptimo año de básica de la escuela “Augusta Mora de Franco”, en el cantón
Machala, provincia de “El oro” en el periodo 2014-2015.
1.2.2.

Objetivos específicos.



Formar equipos de capacitación para que ayuden a los docentes a poder
manejar lasdiferentes estrategias de las teorías del aprendizaje.



Motivar a los estudiantes para que se incluyan en el proceso que se
implanta según las teorías de Vygostky para un mejoramiento en el ámbito
académico y social.

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1.3 Justificación de la Investigación.
Con este proyecto se propone dar a conocer a los docentes,
estudiantes y personas interezadas, sobre las diferentes teorías de
aprendizaje quetrasmite Vygostky y las cuales son desconocidas por las
personas en estudio, con el fin de aplicarlas para que el aprendizaje
cognoscitivo de la persona tome un desarrollo captativo y adaptativo a las
nuevas reformas que se aplica.
El aporte que brindaría estas teorías al aplicarlas es que ayuda en el
estudio de diferentes ramas de las ciencias como también se centraría en la
educación que forma alestudiante en el ámbito del comportamiento o
conducta y así se cambiará la falta de responsabilidad poniendo en practica
la disciplina y sobre todo atraer unos mecanismos interesantes que
mediante una motivación hará que los estudiantes dejen la rutina de
aprender mediante la memorización.

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2. CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
2.1.

Antecedentes históricos.

Origen de las Teorías de Aprendizaje
En...