Proyecto De Investigacion Pnfe

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV
ALDEA: FRANCISCO TAMAYO
EL PINAL – ESTADO TACHIRA.






EDUCANDO CON RESPETO, COMPAÑERISMO Y HONESTIDAD A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN LA ORQUÍDEA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA LOS CANITOSEL PINAL, JUNIO 2012


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV
ALDEA: FRANCISCO TAMAYO
EL PINAL – ESTADO TACHIRA.




FORTALECER EL RESPETO, COMPAÑERISMO Y HONESTIDAD PARA DESARROLLAR UNA ACTITUD INTEGRAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LASECCIÓN LA ORQUÍDEA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA LOS CAÑITOS

AUTOR:
MARISOL GARCIA
SEMESTRE V

RESUMEN
El desarrollo de esta investigación tiene como objetivo de diseñar estrategias didácticas para promover y reforzar en los niños y niñas de 3er. grado de la E.P.B “Los Cañitos” debido a que la sociedad en que vivimos, donde cada día incrementan los problemas sociales, amerita personas convalores como el respeto, el compañerismo y la honestidad, esto nos lleva a considerar la gran responsabilidad que tiene la escuela y la familia para garantizar a todas las niñas y niños crezcan y practiquen los mismos. De allí la relevancia pedagógica de este estudio. La metodología se centra en el diseño de una investigación de campo y documental, partiendo del paradigma cualitativo, el cualfacilita la observación de la realidad sin deformarla. En primer lugar este proyecto se guía bajo el enfoque de reflexión – acción ya que nos permite meditar, evaluar y ejecutar las estrategias necesarias para incentivar a los niños y niñas a participar con entusiasmo y consolidar los valores; partiendo de la técnica de observación directa, donde se percibió la realidad de esa sección.
Es por ello quetomando en consideración las estrategias didácticas sugeridas se podría elevar el proceso de enseñanza - aprendizaje de los valores (respeto, compañerismo, honestidad), ya que la práctica de las mismas favorece la disposición del niño y la niña para convertirse en seres integrales, creativos logrando tener una mejor calidad de vida con lo que podrán ser felices y ayudar a ser felices a los demás.INDICE GENERAL


Resumen General. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .II
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III
FASE I Diagnóstico de la Situación Problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
FASE II Identificación del ProblemaSicopedagógico. . . . .
Justificación
Objetivo General.
Objetivos Específicos
Fundamentación Teórica del Problema Sicopedagógico. . .
Bases Legales. . . . . . . . . . . . . .
Muestra y Población.. . . . . . . . . . . . . . . . . .
FASE III Planeación de las Acciones para Resolver el Problema Sicopedagógico Identificado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .
Conclusiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Z<
Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



ÍNDICE DE TABLAS, CUADROS Y FIGURAS PÁG.
Cuadro Nº1 Análisis de Coyunturasocioeducativa. . . . . . . . . . . . . . . .
Cuadro Nº2 Contradicción Principal. . . . . . . . . . . . .
Cuadro Nº3 y Nº4 Proceso de Planeación. . . . . . . .










INTRODUCCION

Hablar de valores hoy en día, no es tarea fácil; pero tampoco hay que decaer en la lucha incansable por adquirirlos y fortalecerlos en los niños y niñas que serán los futuros conductores de la...