Proyecto de investigacion

PROYECTO DE INVESTIGACION
I.- TITULO DEL PROYECTO:
CUAL ES LA EFICACIA DEL PROGRAMA DE PSICOMOTRICIDAD EN EL NIVEL DE APRENDIZAJE DEL AREA DE LOGICO MATEMATICO EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL 207 LAYKAKOTA PUNO – 2011.
II.- AREA Y LINEAS DE INVESTIGAION:
2.1.- AREA: Educación Física.
2.2.- LINEA: Educativa
III.- RESPONSABLE:
3.1.- EJECUTOR:
JuanCarlos Choque Parillo
Marco Antonio Ramos Tarapa
3.2.- DIRECTOR: Doc. Juana Lucila Sánchez Macedo
3.3.- ASESOR:
IV.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
4.1.- DESCRIPCION DEL PROBLEMA:
El desarrollo de la psicomotricidad es muy importante para el desarrollo de los movimientos. El Esquema Corporal, la lateralidad y la orientación espacial nos permiten desarrollar y aprenderactividades en el Área de Lógico Matemático, estos elementos de la psicomotricidad nos permite en Aprendizaje mediante el movimiento
motor y cognitivo para mejorar el Aprendizaje significativo y dinámico evolutivo para los niños del nivel inicial.
La psicomotricidad es la técnica o conjunto de técnicas que tienden a influir en el acto intencional o significativo para estimularlo o modificarlo,utilizando como mediadores la actividad corporal y su expresión simbólica. El objetivo, por consiguiente de la psicomotricidad es aumentar la capacidad de interacción del sujeto con el entorno.
4.2.- ENUNCIADO DEL PROBLEMA:
¿CUAL ES LA EFICACIA DEL PROGRAMA DE PSICOMOTRICIDAD EN EL NIVEL DE APRENDIZAJE DEL AREA DE LOGICO MATEMATICO EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL 207LAYKAKOTA PUNO – 2011?

4.3.- JUSTIFICACION DEL PROBLEMA:
La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, ya que está totalmente demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales.
El concepto de psicomotricidad está todavía en evolución y se va configurando por las aportaciones de diferentescampos:
* La teoría de Piaget afirma que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz del niño/a y en los primeros años de su desarrollo no es otra que la inteligencia motriz.
* El psicoanálisis da una revalorización al cuerpo, la vivencia corporal que contribuye a personalizar de alguna manera el yo.
* Ajuriaguerra desde la psiquiatría infantil destaca el papel de lafunción tónica, entendiendo que no es sólo la tela de fondo de la acción corporal sino un modo de relación con el otro.
Por tanto en los primeros años de la educación del niño/a, hasta los siete años aproximadamente, entendemos que toda la educación es psicomotriz porque todo el conocimiento, el aprendizaje, parte de la propia acción del niño/a sobre el medio, los demás y las experiencias querecibe no son áreas estrictas que se puedan parcelar, sino manifestaciones diferentes aunque interdependientes de un ser único: EL NIÑO/A.
Intentaremos abrir progresivamente otra dimensión en la psicomotricidad: la de la vivencia del niño/a y de su potencial de descubrimientos y de creatividad.
4.4.- OBJETIVO DE LA INVESTIGACION:
1.4.1.- OBJETIVO GENERAL:
Determinar la eficacia del programade psicomotricidad en el nivel de aprendizaje del área de Lógico Matemático en niños de 4 años de la Institución Educativa 207 Laykakota puno – 2011
1.4.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:
* Identificar el nivel de aprendizaje del área de lógico matemático en la psicomotriciendad en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial 207 Laykakota Puno - 2011
* Aplicar el programa depsicomotricidad en el área de lógico matemático en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial 207 Laykakota Puno - 2011
* Evaluar en nivel de aprendizaje del programa de psicomotricidad en el área de lógico matemático en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial 207 Laykakota Puno - 2011
* Determinar la eficacia que tiene el Esquema Corporal en el aprendizaje del área...