Proyecto De Investigacion

PROYECTO DE INVESTIGACION

PRÓLOGO A LA TERCERA EDICIÓN
No es la primera vez que tengo la ocasión y el honor de escribir sobre la obra y condición humana de este joven autor académico. Hace ya algún tiempo, en la Revista de Pedagogía (Escuela de Educación/UCV.Vol. XIX. No. 55. 1998) y a solicitud del Consejo Editorial, publiqué una reseña sobre el libro de Fidias: Mitos y errores en laelaboración de tesis y proyectos de investigación. (Edit. Episteme. Caracas, 1998). En cuyo texto incluí una apreciación de valor que me permito reproducir, pues traduce muy la impresión sumaria que también me produjo la lectura atenta de esta pieza sencilla pero significativa de trabajo intelectual:
Analizado y co n versado co n los amigo s d e siemp re, d en tro d el ambiente académico que acompaña laproducción de la Revista de Pedagogía y el Diccionario Latinoamericano de Educación, se me ocurre que los mejores calificativos que pueden hacerse de este libro que recién sale a /a luz pública son: útil y generoso. Es un libro útil, porque agrega cosas interesantes a las muchas de las ya dichas y redichas a propósito de lo que significa para un estudiante promedio, de las ciencias sociales yhumanas, el producir un documento que merezca el calificativo de científico. Útil, porque lo dice de una manera precisa y concisa, dejando de lado el amaneramiento y la palabrería de otros libros de igual tenor. Es generoso, porque no oculta lo que le debe a los que antes escribieron sobre el tema, como suele ser de buen ver en un medio infectado por el desprecio y la mezquindad respecto a lo queescriben los colegas.
Es en efecto, este material de estudio y consulta, una opción imprescindible para la tarea de formalizar proyectos de investigación. Tiene en sus manos la persona que produce investigación académicamente orientada, un instrumento excepcional para introducirse en los problemas de toda la vida cuando se trata de decirle a los demás qué es lo que pretendía y lo que efectivamenteha hecho a propósito de la resolución de un problema de conocimiento. Sin embargo, no sólo se puede leer en
este documento las recomendaciones básicas para comunicar investigación, las que siempre han sido y probablemente serán en el futuro que se avizora, sino que introduce en nuestro medio dos elementos recientes que se imponen cara a las nuevas realidades de la investigación sociallatinoamericana: la manera de citar las referencias manejadas de acuerdo con las reglas que impone la American Psychological Association (normas APA), y ejemplos de cómo se elaboran las refe- rencias obtenidas de páginas WEB. Cuestiones esenciales, pues sabemos, por propia experiencia, que muchos documentos que reportan investigaciones muy bien llevadas, sucumben en la evaluación por carencias en los modos deregistrar las referencias utilizadas.
Finalmente, es de resaltar una interesante virtud de lo que leí, y es que el lector que estudia atentamente este libro está trabajando con lo esencial de las respuestas a los mitos y errores más corrientes en la elaboración de tesis y proyectos de investigación, en correspondencia con el contenido esencial de su otro libro arriba mencionado, lo que lepermite al lector estar prevenido respecto a muchas de las debilidades que los evaluadores de su propio trabajo pueden estar poniendo en juego a la hora de examinar lo que presenta en calidad de investigación. Guerra avisada no mata soldado, como dice la conseja popular.
Luis BRAVO JÁUREGUI
Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela.
PRÓLOGO A LA SEGUNDA EDICIÓN
La ciencia, enpalabras de Carlos Sabino (1992),
...es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce explícitamente la posibilidad de equivocación, de cometer erro- res. En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse...
En tal sentido, este libro, que pretende mostrar uno de los caminos posibles para obtener conocimientos...