Proyecto de investigacion

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. ASPECTOS PRELIMINARES
1.1 Título:
1.2 Índice:
1.3 Introducción:
El presente trabajo pretende dar a conocer acerca de la atracción que tiene el niño hacia la televisión, el tiempo que le dedican a diario, cuanto tiempo pierden por estar pendientes de ver sus programas favoritos que más adelante influyan en su comportamiento.
Muchos niños pasanmuchas horas viendo televisión y no se dan cuenta el daño que se causan a sí mismos. La televisión puede ser una influencia muy poderosa en el desarrollo de valores, de carácter y en la conducta del niño. Lamentablemente la mayoría de programas de televisión contienen un alto grado de violencia que afecta el comportamiento de los niños.
Esta actividad que realizan los niños todos los días puedetraer malas consecuencias como empezar a dejar de hacer las tareas o no obedecer las órdenes de sus padres. Los padres pueden proteger a sus hijos del exceso de tiempo que le dedican a la televisión siempre y cuando no sea demasiado tarde; los padre deben tener en cuenta que si su niño está tratando de imitar algún suceso que vio en la televisión, actuar rápidamente no castigándolo si noconversando o quizás llevarlos al psicólogo.
A continuación se mostrara el desarrollo de esta investigación.

Resumen:














II. DATOS GENERALES
2.1 Título Tentativo: ¿Qué usos le dan los niños de 3 a 11 años a la televisión?

2.2 Autor (es):
 JAUREGUI FIESTAS, Lourdes
 ROMAN OSORIO, Karla
 VERTIZ PALOMINO, Ximena
2.3 Tipos de investigación:

2.4 Lugar / LocalidadTrujillo - Perú
2.5 Institución que se investiga:
I.E.P. “William Harvey”
2.6 Duración del proyecto:
26/09/2013 – 14/11/2013

III. PLAN DE INVESTIGACIÓN
3.1 El Problema:
¿Cuáles son y serán los efectos de la exposición acumulativa de la televisión para los niños de 3 a 11 años?
3.1.1 Planteamiento del Problema:
Como punto de partida nos damos cuenta que la televisión es uninstrumento que todos nosotros utilizamos a diario, esto lo hemos hecho a partir de los 3 años. La televisión puede enseñar ideas erróneas en los niños, porque les crea un mundo y una sociedad que no corresponde a nuestra realidad. Este mundo inventado en la televisión es muy diferente al real, quizás es un mundo inalcanzable para el niño pero no por ello menos apetecible.
Ahora bien sabemos que losniños tratan de imitar todo lo que ven y pues en la televisión se muestra mucha fantasía, aparentan ser entretenidas pero a la vez son agresivas, esto hace que los niños tomen personalidades de sus personajes favoritos, quizás hasta los confunden. Los personajes reales o los muñecos mueren y reviven, se caen y se levantan, saltan por precipicios o pasan por el fuego sin que les afecte, los animales opájaros hablan o cantan, toda esta fantasía puede impedir la creatividad de los más pequeños haciéndolos observadores pasivos. Los niños deben estar jugando activamente en su mundo real, no en uno ficticio o fantástico.


3.1.2 Formulación del Problema:
Determinar los efectos de la exposición acumulativa de la televisión para los niños de 3 a 11 años en el colegio “Santa Ana” de Trujilloen el periodo septiembre – noviembre 2013.

IV. JUSTIFICACIÓN Y VIABILIDAD
Para la mayoría de los niños ver televisión, dormir e ir a la escuela constituyen sus principales actividades. Asimismo, la televisión es el medio de comunicación preferido por los pequeños. Se estima que, en promedio, diariamente el niño ve televisión tres horas pero que al cumplir los 15 años, un niño ha visto cercade 15 000 horas de contenidos televisivos. Este hecho ha generado diversos cuestionamientos de padres, maestros, investigadores, y, en general, de la sociedad sobre la relación niño-televisión, los efectos de esta sobre el infante. Así, se ha considerado trascendente estudiar dicha relación, con el propósito de analizar el papel que en la vida del niño desempeña un agente de socialización tan...