PROYECTO DE INVESTIGACION

FACULTAD DE EDUCACION


PROYECTO DE INVESTIGACION


HÁBITOS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL 5TO. GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “CORONEL MANUEL C. DE LA TORRE” DE MOQUEGUA.”
AUTOR

PEDRO PABLO, QUISPE LLANQUE

MOQUEGUA - PERÚ

2013
I DATOS GENERALES:

1.1 TITULO DEL PROYECTO:
hábitos de estudio y Aprendizaje en el rendimientoacadémico de los alumnos del 5to grado de Educación Secundaria de la I.E. “Coronel Manuel C. de la Torre”
1.2 AUTOR:
QUISPE LLANQUE, Pedro Pablo.

1.3 Asesor:
Mg. Jorge Rodolfo, Espinoza Valle.
II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Una de las razones más frecuentes que se presenta para explicar el bajo rendimiento de los estudiantes, en la I.E. “Manuel C. de la Torre”, es la falta de hábitos deestudio, como son: el uso adecuado del tiempo, leer y sacar buen provecho de lo que lee, como tomar notas, hacer un bosquejo, utilizar adecuadamente el centro de acceso a la información. Todo lo que hace, según diagnósticos de los estudiantes, que se pierda mucho tiempo y a su vez, provoca desaliento y la frustración al alumno.

En el Perú se constató que el sistema educativo atraviesa poruna profunda crisis, por ello es que el Gobierno peruano, declaró en emergencia educativa, por los que existe antecedentes que existen por lo menos el deterioro de la educación pública.
a) Los estudiantes no están aprendiendo, ni siquiera las habilidades básicas como para desenvolverse socialmente y esto afecta nuestra región.
b) Hay alumnos que no tienen oportunidades para estudiar ymuchísimos estudian en condiciones de serias desventajas. La pobreza educativa Ha tocado fondo.
c) No estamos formando ciudadanos. Esto cobra particular importancia por el resquebrajamiento del sentido de la ética pública que se enlaza a la necesidad perentoria de moralizar y hacer más eficiente el sector.

Las acciones de emergencia educativa buscan atender los problemas más urgentes del deterioroeducativo, sin perder de vista el largo plazo. Por ello, el Ministerio de Educación se ha propuesto poner en marcha un programa Comprensión Lectora, para que afronte los problemas de deterioro de la educación pública, especialmente referido a comunicación, y valores.

En nuestra Institución se encontró la falta de hábitos de estudio y de Aprendizaje. Motivo por el cual nos vimos en lanecesidad de centrar nuestra atención y poder determinar ¿De qué manera los hábitos de estudio influyen en el Rendimiento Académico de los alumnos del quinto grado de educación secundaria de la I.E. “Coronel Manuel C. de la Torre” de departamento de Moquegua, , cuáles son las causas de estos resultados.

2.1 DEFINICION DEL PROBLEMA
El desarrollo de la investigación está orientado por el paradigmacuantitativo, y en cuanto al tratamiento de la información mediante la metodología descriptiva y explicativa simple, llevado a cabo en los alumnos del 5to. grado de Educación Secundaria de la I.E. “Coronel Manuel C. de la Torre” Moquegua.
Lara y Barradas (1997), Rondón (1991), y otras investigaciones, señalan que los estudiantes con hábitos de estudio obtienen un mayor rendimiento académico encomparación con los que no lo tienen. Sin embargo, Tovar (1993) a diferencia de la mayoría de las investigaciones sostiene que no existen diferencias significativas entre las calificaciones de los alumnos que poseen buenos hábitos de estudio y los que no lo poseen.
El método utilizado para la recopilación de la información fue el cuestionario y la aplicación estadística que nos permitió conocerlos hábitos de estudio y Aprendizaje, para poder describir y explicar la influencia de los hábitos de estudio y aprendizaje en el rendimiento académico de los alumnos del 5to. Grado de educación secundaria de la I.E. “ Coronel Manuel C. de la Torre”

2.2 FORMULACION DEL PROBLEMA:

2.2.1 PROBLEMA GENERAL:
¿Cuál es la relación que existe entre el hábito de estudio y el Aprendizaje en...