Proyecto de investigacion

Índice

Introducción

Marco teórico

Método y procedimientos

Análisis de resultados

Bibliografía

Anexos

Abstract

INTRODUCCION
Dislexia

Se realizara la investigación para saber si la atención prestada o no, por los padres y profesores hacia los alumnos propicie dislexia en ellos ya que se a detectado esa problemática a nivel de 1° y 2° grado de la escuela Jaime TorresBodet, se realizara con la metodología cualitativa ya que se observara el comportamiento de los alumnos en clase, tomando como base la ETNOGAFIRA y el INTERACCIONISMO SIMBOLICO.

Problema: ¿La falta de atención de padres y maestros es la causa de que algunos niños presenten dislexia en el proceso de lectura y escritura?

Subproblemas:
¿La falta de corrección por parte de los padres ymaestros hace que el niño presente dislexia?
¿La causa de que algunos niños presenten dislexia es el resultado de la presión recibida por padres y maestros?

Objetivos:
General: Detectar cuales son las causas de que los padres y maestros no pongan atención y presionen a los niños cuando están en el proceso de leer y escribir provocando en ellos el síndrome de dislexia.

Particular: Promover que lospadres y maestros proporcionen una mayor atención para los niños cuando están aprendiendo a leer y escribir evitando que el niño tenga el síndrome de dislexia.

MARCO TERORICO

*Planteamiento:

Entendido que el término dislexia se emplea para designar un síndrome o conjunto de causas determinado, que se manifiesta como una dificultad para la distinción y memorización de letras o grupos deletras, falta de orden y ritmo en la colocación, mala estructuración de frases, etc.; que se hace patente tanto en la lectura como en la escritura.

Este es el efecto de múltiples causas, que pueden agruparse entre dos polos. De una parte los factores neurofisiológicos, por una maduración más lenta del sistema nervioso y de otra los conflictos psíquicos, provocados por las presiones y tensionesdel ambiente en que se desenvuelve el niño.

Estos factores llevan a la formación de grupos de problemas fundamentales, que se encuentran en la mayor parte de los trastornos del disléxico, cuya gravedad e interdependencia es distinta en cada individuo.
Por lo tanto, la dislexia sería la manifestación de una serie de trastornos que en ocasiones pueden presentarse de un modo global, aunque esmás frecuente que aparezcan algunos de ellos de forma aislada. Estos trastornos son:

Mala lateralización: La lateralidad es el proceso mediante el cual el niño va desarrollando la preferencia o dominancia de un lado de su cuerpo sobre el otro. Nos referimos a las manos y los pies. Esta no está establecida antes de los 5 ó 6 años, aunque algunos niños ya manifiestan un predominio lateral desde muycorta edad.

Los niños que presentan alguna alteración en la evolución de su lateralidad, suelen llevar asociados trastornos de organización en la visión del espacio y del lenguaje que vienen a constituir el eje de la problemática del disléxico.
El mayor número de casos disléxicos se da en los niños que no tienen un predominio lateral definido La lateralidad influye en la motricidad, de talmodo que un niño con una lateralidad mal definida suele ser torpe a la hora de realizar trabajos manuales y sus trazos gráficos suelen ser descoordinados.
Alteraciones de la psicomotricidad: Es muy frecuente que los niños disléxicos, con o sin problemas de lateralidad, presenten alguna alteración en su psicomotricidad (relación entre las funciones motoras y psicológicas). Se trata de inmadurezpsico-motriz, es decir, torpeza general de movimientos. En el niño disléxico estas anomalías no se dan aisladas, sino que acompañan al resto de los trastornos específicos como:
* Falta de ritmo.
* Falta de equilibrio.
* Conocimiento deficiente del esquema corporal.

Trastornos perceptivos: Toda la percepción espacial está cimentada sobre la estructura fundamental del conocimiento del...