Proyecto De Investigacion
Páginas: 11 (2615 palabras)
Publicado: 28 de julio de 2012
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA
ESPECIALIDAD DE PSICOLOGIA 28/10/1999
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PROFESOR:ALVARO GONZALEZ RIESLE
VALORES, ACTITUDES Y CONDUCTA PRO-AMBIENTAL
1. RESUMEN DEL PROYECTO.
El presente proyecto se propone establecer la capacidad predictiva de los valores en relación con las actitudes y las conductas proambientales, con el fin de detectar aquellosvalores y actitudes que deban subyacer a contenidos educativos incluídos en programas educativos encaminados a generar conductas de protección al medio ambiente en la juventud peruana.
2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO.
a. Antecedentes
La preocupación por la problemática ambiental ha originado una línea de investigación encaminada a establecer la potencialidad predictiva de valores yactitudes sobre conductas proambientales específicas. El aporte de Schultz y Zelezny (1996,1998) constituye un antecedente inmediato de este interés, enmarcado dentro de una investigación transcultural,mediante la cual se estableció que : (a) los valores culturales están significativamente relacionados con los valores ambientales, (b) las actitudes ambientales basadas en valores son predictoressignificativos en soluciones eficaces a los problemas ambientales.Específicamente,se encontró que el grupo de valores incluídos en el grupo de Auto-transcendencia (Schwartz,1994) estaba positivamente relacionado con un instrumento de medición integrado por una lista de conductas proambientales.
Modelo de Activación de Normas Morales:
El modelo de Schwartz (1970,1977) de activación de normasmorales predice que es más probable que ocurra una conducta altruísta cuando una persona es a la vez cons ciente de las consecuencias nocivas (conciencia de las consecuencias = CC) de sus acciones (potenciales) hacia otros y cuando esa persona adscribe la responsabilidad (AR) por estas consecuencias a sí mismo (Schultz y Zelezny,1998) . En tales circunstancias, las personas desarrollan un sentidode obligación moral para actuar de tal manera que bene ficie y no dañe a los demás. Aplicando este modelo, la conducta proambiental puede ser considerada como una acción altruísta que es motivada por una norma moral internalizada basada en valores referentes al bienestar de los demás.Las personas que respaldan tales valores y que están expuestas a circunstancias que puedan activar normas basadasen ellos (ej: son conscientes de las consecuencias nocivas del deterioroambiental para otros y adscriben la a sí mismos la responsabilidad por este deterioro) tienden a actuar en dirección proambiental (permaneciendo otros factores iguales). (Fig 1.)
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El primer elemento del modelo es el valor, (Schwartz, 1994) entendido como una (1) creencia(2) perteneciente a estados o modos de conducta deseables que (3) trasciende situaciones específicas,que (4) guía la selección o evaluación de las conductas,las personas y los eventos,y que(5) es ordenado en función de su importancia relativa con respecto a otros valores para formar un sistema de prioridades de valores.
La investigación transcultural de Schwartz (1992ª) estableció laexistencia de diez tipos de valores dentro de cuatro clasificaciones más amplias que han probado su confiabilidad en diez países.Se refiere a estos grupos de valores como:
(1) Apertura al cambio: Incluye los tipos de valores denominados Autodirección y Auto estimulación,y algunos tipos del tipo de valores denominado Hedonismo.
(2) Auto engrandecimiento: Incorpora los valores de:Poder,Logro yalgunos items de valores hedonísticos.
(3) Conservación: Abarca los tipos de valores denominados:Tradición,Conformi dad y Seguridad,y
(4) Auto trascendencia: Se refiere a los tipos de valores incluídos dentro de los rubros de Universalismo y Benevolencia.
El segundo elemento del modelo de Schwartz es la conciencia de las consecuencias.,mediante el cual se postula que las personas...
ESPECIALIDAD DE PSICOLOGIA 28/10/1999
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PROFESOR:ALVARO GONZALEZ RIESLE
VALORES, ACTITUDES Y CONDUCTA PRO-AMBIENTAL
1. RESUMEN DEL PROYECTO.
El presente proyecto se propone establecer la capacidad predictiva de los valores en relación con las actitudes y las conductas proambientales, con el fin de detectar aquellosvalores y actitudes que deban subyacer a contenidos educativos incluídos en programas educativos encaminados a generar conductas de protección al medio ambiente en la juventud peruana.
2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO.
a. Antecedentes
La preocupación por la problemática ambiental ha originado una línea de investigación encaminada a establecer la potencialidad predictiva de valores yactitudes sobre conductas proambientales específicas. El aporte de Schultz y Zelezny (1996,1998) constituye un antecedente inmediato de este interés, enmarcado dentro de una investigación transcultural,mediante la cual se estableció que : (a) los valores culturales están significativamente relacionados con los valores ambientales, (b) las actitudes ambientales basadas en valores son predictoressignificativos en soluciones eficaces a los problemas ambientales.Específicamente,se encontró que el grupo de valores incluídos en el grupo de Auto-transcendencia (Schwartz,1994) estaba positivamente relacionado con un instrumento de medición integrado por una lista de conductas proambientales.
Modelo de Activación de Normas Morales:
El modelo de Schwartz (1970,1977) de activación de normasmorales predice que es más probable que ocurra una conducta altruísta cuando una persona es a la vez cons ciente de las consecuencias nocivas (conciencia de las consecuencias = CC) de sus acciones (potenciales) hacia otros y cuando esa persona adscribe la responsabilidad (AR) por estas consecuencias a sí mismo (Schultz y Zelezny,1998) . En tales circunstancias, las personas desarrollan un sentidode obligación moral para actuar de tal manera que bene ficie y no dañe a los demás. Aplicando este modelo, la conducta proambiental puede ser considerada como una acción altruísta que es motivada por una norma moral internalizada basada en valores referentes al bienestar de los demás.Las personas que respaldan tales valores y que están expuestas a circunstancias que puedan activar normas basadasen ellos (ej: son conscientes de las consecuencias nocivas del deterioroambiental para otros y adscriben la a sí mismos la responsabilidad por este deterioro) tienden a actuar en dirección proambiental (permaneciendo otros factores iguales). (Fig 1.)
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El primer elemento del modelo es el valor, (Schwartz, 1994) entendido como una (1) creencia(2) perteneciente a estados o modos de conducta deseables que (3) trasciende situaciones específicas,que (4) guía la selección o evaluación de las conductas,las personas y los eventos,y que(5) es ordenado en función de su importancia relativa con respecto a otros valores para formar un sistema de prioridades de valores.
La investigación transcultural de Schwartz (1992ª) estableció laexistencia de diez tipos de valores dentro de cuatro clasificaciones más amplias que han probado su confiabilidad en diez países.Se refiere a estos grupos de valores como:
(1) Apertura al cambio: Incluye los tipos de valores denominados Autodirección y Auto estimulación,y algunos tipos del tipo de valores denominado Hedonismo.
(2) Auto engrandecimiento: Incorpora los valores de:Poder,Logro yalgunos items de valores hedonísticos.
(3) Conservación: Abarca los tipos de valores denominados:Tradición,Conformi dad y Seguridad,y
(4) Auto trascendencia: Se refiere a los tipos de valores incluídos dentro de los rubros de Universalismo y Benevolencia.
El segundo elemento del modelo de Schwartz es la conciencia de las consecuencias.,mediante el cual se postula que las personas...
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