Proyecto de investigacion

PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMATICA
El ámbito educativo en nuestro país actualmente cuenta con mucha atención, esto a consecuencia de que en el mundo México se considera entre los países con mayor rezago educativo, dentro del territorio nacional, guerrero se encuentra entre los cinco primeros estados con este problema, porlo tanto las autoridades correspondientes en los últimos años han mostradoespecial interés en combatirlo poniendo en marcha diversos proyectos, equipando y mejorando la infraestructura de las escuelas, dotando de material de lectura y de consulta, aportando material didáctico, apoyos económicos y actualización de los docentes, por mencionar solo algunos, pero a pesar de estos esfuerzos, nuestra realidad poco ha mejorado reflejándose claramente en el desarrollo escolarde los alumnos.
La educación es el camino que nos conduce a formar las bases de nuestro desempeño como individuos, con ella enfrentamos en igualdad de oportunidades los retos cada vez más exigentes de nuestra sociedad y en conjunto con la familia son los responsables directos de las diferentes personalidades y que en un futuro adoptaran los niños.
En la escuela Primaria Urbana FederalHermenegildo Galeana, con clave de centro de trabajo 12DPR0041B, ubicada en la calle Nicolás Bravo, colonia Las Palmas, en el municipio de Petatlan, Gro., atendiendo el grupo de tercer grado grupo A con una matrícula de 27 alumnos, realice un diagnostico pedagógico en base a la observación, entrevistas, encuestas, platicas formales e informales con padres de familia y alumnos involucrados, de igual maneracon los profesores que integran el cuerpo docente de esta institución, donde me he percatado que los alumnos asisten diariamente a clases, en su mayoría cumplen con el material de trabajo solicitado, los maestros están pendientes de su desempeño reciben un apoyo regular por parte de sus padres pero no alcanzan un nivel educativo satisfactorio y presentan características que les impiden sudesarrollo y que a continuación mencionamos.

• Carecen de una buena expresión oral
• Los alumnos solo observan, memorizan y reproducen lo que el maestro les explica.
• No interactúan, ni socializan con los demás.
• No expresan, promueven o defienden sus ideas y conocimientos.
• Su participación en clase es deficiente
• Sienten temor y desconfianza al expresarse.
• Presentan autoestima muy baja.Estas deficiencias obstaculizan el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje y no permiten alcanzar las metas propuestas.
La formación integral de los niños no es tarea fácil, mucho menos el intentar coordinarla en una segunda etapa, ósea después de la familia que es el grupo social que más les aporta, donde por primera vez en su vida enfrentan un sinfín de situaciones, es aquí dondeadquieren sus valores más arraigados y enfrentan reglas y sanciones. La escuela tiene como propósito explotar sus capacidades y habilidades intelectuales como señala el plan y programa de estudio “que los niños adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (lectura y escritura, expresión oral, búsqueda y selección de la información y aplicación de las matemáticas a la realidad”), metas queestán sujetas principalmente al trabajo conjunto con el contexto escolar y personal de los alumnos.
La escuela es nuestro segundo hogar, en ella encontramos infinidad de oportunidades para comparar lo que se trae de casa, la apatía de los maestros por adaptar y planear de acuerdo al contexto escolar y personal de los involucrados, argumentada principalmente por falta de tiempo se ha vivido por añosen el plantel, gracias a ella clasifican a los niños, sienten satisfacción por un grupo de cuatro o cinco que entiendan, pregunten, participen y exponen sus conocimientos y distinguen el trato de aquellos de actitud callada, sin participación, agresivos, lentos y poco interactivos calificándolos de baja inteligencia, rebeldes e irresponsables, los alumnos por su parte al sentirse discriminados...