Proyecto De Investigacion

INTRODUCCIÓN

El proceso de lectura es un proceso dinámico. El escritor tiene un propósito en mente: transmitir una idea, un mensaje. Podemos decir que todo texto es escrito con una finalidad: dar a conocer sobre un tema, contar un suceso, convencer o persuadir a alguien para que ejecute una acción determinada. El que escribe considera también a los posibles lectores del texto, esto es, redactacon un receptor en mente.
En el proceso de lectura es sumamente importante poder identificar no sólo cuál es la intención del escritor sino también lo que es esencial de un texto. Esta destreza es muy útil para todas las asignaturas, pues constituye un paso importante en la redacción de resúmenes de textos académicos. En este módulo en el que pretendemos ayudarte a clarificar distintos aspectosde la comprensión de un escrito, veremos cómo identificar la idea central y las ideas secundarias de éste. Para un mejor ejemplo vamos a estudiar las ideas principales y secundarias de la obra: “LA MADRE” cuyo autor es Máximo Gorki.

Idea principal o dominante:
Es la tesis o planeamiento central que el autor desarrolla conforme van discurriendo las demás ideas del texto, sin ejemplos nidetalles. Ésta es imprescindible y en ella se concentra todo lo expuesto.

CLASES DE IDEA PRINCIPAL:
1. EXPLÍCITA:
Es aquella que está expresada en el texto de modo concreto, es decir, se puede ubicar y subrayar en él.
Ejemplo: “Los inventos facilitan la vida del hombre. El teléfonos nos permite comunicarnos a grandes distancias en un instante; el ascensor nos facilita el ascenso y descensoevitando la fatiga; los ventiladores nos refrescan en lugares calurosos. En general, todo lo creado por la mente humana apunta a su comodidad y satisfacción de sus necesidades.”
Comentario: Como se aprecia la idea principal se expone a inicio y al final del texto.

2. IMPLÍCITA:
Es aquella que se encuentra sobreentendida en el texto, no está expresada; ni se puede ubicar de manera concretani subrayarse, sino que debemos deducirla del mismo.
Ejemplo:
“Si a nuestro cuerpo le falta cuidad, esto influirá negativamente en nuestra mente. Además de una correcta alimentación y del ejercicio físico, al cuerpo le hace falta descanso y aire. Igual de importante es nuestra faceta espiritual. Las creencias íntimas individuales nos liberan, primero de los quehaceres cotidianos y luego nosimpulsan con más fuerzas hacia ellos.”
Comentario: Como se aprecia, en el texto la idea principal es: El equilibrio entre cuerpo y mente es indispensable para un buen desarrollo personal y social.

IDEAS SECUNDARIAS O DEPENDIENTES:
Son ideas de menor jerarquía que contienen características específicas de la tesis del autor, que cumplen diversas funciones en el texto .La tarea del lector esdescubrir las relaciones existentes entre la idea principal y las secundarias, a fin de asimilar cabalmente el texto y comprenderlo como una unidad.

Ejemplo:
“Las manifestaciones de lo que se llama coloración no son dignas de contemplación. En pocas palabras, los dueños de miles de películas en blanco y negro creen que tendrán más público para el cine y, consecuentemente más dinero, si se lasrenueva con color.
Como poseen computadoras que pueden modificar piezas maestras y agregarles color, es un verdadero problema para quienes les importa esas películas y tengan sentimientos acerca de nuestra propia imagen como cultura.
En realidad es como la música de los ascensores: no tienen alma. Todas las caras están coloreadas con una palidez mortuoria.”
La idea principal del texto sostenida porel autor es: que la modificación con colores de las películas en blanco y negro no es digna de contemplación.
Luego en base a esta idea aparecen las secundarias que son:
La coloración de las películas en blanco y negro no es conveniente porque afecta al sentimiento del público.
La películas en blanco y negro deben conservarse como un legado de nuestra cultura.

IDEAS PRINCIPALES Y...