Proyecto De Juegos Cooperativos

Carrera: LICENCIATURA EN ACTIVIDAD FISICA Y DEPORTE


Cátedra: PROYECTO DE EDUCACION FISICA


Nombre del proyecto: EL JUEGO COOPERATIVO EN LA ESCUELA













































Profesora designada: LICENCIADA MARIEL RUIZ
Año: 2012






































1) INTRODUCCIONEste proyecto titulado “El juego cooperativo en la escuela” es creado para promover la conducta pro social, es decir, de valores (diálogo, tolerancia, igualdad, solidaridad) y de conductas sociales positivas (dar ayudar, cooperar, compartir, consolar).
También se hará hincapié en estimular diversas variables relacionadas con los dere-chos humanos como son la comunicación, las relaciones deayuda y confianza, la capacidad de cooperación grupal, la expresión emocional, el respeto a las diferencias, la aceptación del otro, desarrollando así la personalidad infantil y los valores éticos-morales.
“La educación física es la disciplina pedagógica que busca intervenir intencional y sistemáticamente en la formación integral de los alumnos a través de su incidencia específica en la constitucióny desarrollo de su corporeidad y motricidad, en relación con los otros y con el medio natural” (DEF, 2004).
En este campo está muy arraigado el deporte competitivo, “la competitividad deportiva entre niños de edad escolar suele dejar profundas marcas de personalidad” (Alfie Kohn, 1987), a partir de esto y frente al diagnóstico realizado en relación a las problemáticas emergentes, podemosresaltar que: todo juego requiere la obtención de algún objetivo y la superación de algún obstáculo. En ningún lugar está escrito que el obstáculo debe ser siempre otra persona, podría ser un límite de tiempo, de espacio o cualquier otra cosa intrínseca a la tarea. Incluso podríamos disponer tareas en la que todos se esfuercen por alcanzar un objetivo; en cuyo caso los oponentes se vuelven compañeros”(Alfie Kohn, 1987).
A partir de la realidad institucional junto a la ausencia y de conductas pro sociales, y la necesidad de “cambio dentro del ámbito escolar,” según expresa Alfie Kohn, la reforma comienza con la implementación de juegos cooperativos, es decir utilizando al juego como medio para alcanzar dichos objetivos.
El presente trabajo se desarrollará en el Centro Educativo MarianoMoreno de Puesto Viejo de la ciudad de Colonia Caroya , Provincia de Córdoba, Argentina.
Se administrará en las dos horas semanales del Programa de Jornada Extendida, con los grados de segundo ciclo (separados), presentando diferentes juegos de coopera-ción que estimulen la conducta pro social.























2- FUNDAMENTACION

Nos encontramos ante una realidadsocial diferente a tiempos pasados, consecuencia de diversos fenómenos de índole política, económica y social. Esta “nueva realidad” posee requisitos específicos, lo cual necesita de nuevos productores de cambios, en diversas áreas.
“Esta nueva sociedad es multicultural, puede generar conflictos que derivan, en mu-chas ocasiones, de la percepción y el desconocimiento cultural que los gruposautóctonos e inmigrantes o minoritarios se tienen mutuamente, lo cual genera una serie de estereotipos, prejuicios y rechazos que se reflejen en la sociedad y , con bastante frecuencia, también en la escuela “ ( Amani, 1994).
Por otra parte, nos vemos inmersos en una “sociedad capitalista”, que potencia al de-porte de competición, en diferentes áreas de nuestras vidas. Dicho tipo de deporte sólo sirvepara demostrar la “superioridad” de un individuo sobre otro, ya que se caracteriza por tener un ganador y un perdedor.
Desde el ámbito de la educación física, frente a experiencias vivenciadas como profe-sora en este campo y, también, teniendo en cuenta el diagnóstico institucional del Centro Educativo Mariano Moreno de Puesto Viejo, creí importante destacar estos dos aspectos, que se...