proyecto de juegos



PROYECTO DE TRABAJO AÑO 2014
“JUEGOS Y JUGUETES”

Diagnóstico:

Considerando al juego fundamental y necesario en la vida de los niños, surge el tema de la incorporación de éste en el quehacer cotidiano. Si bien la única finalidad del juego es el placer se podría afirmar que jugando se producen los aprendizajes más importantes.

Caracterización:

Para que en la sala el juego sea unaactividad placentera tanto para los niños como para la docente, se deben realizar previsiones que tengan en cuenta los espacios, los tiempos, los materiales y los participantes.

Fundamentación:

Entendemos al juego como el medio a través del cual los niños interactúan entre ellos, desarrollan capacidades diferentes y logran disfrutarlo por el juego en sí mismo.
Por ser el juego unaactividad libremente elegida, no debe haber presión externa para la manifestación espontánea del niño/a. Por lo tanto, lo que en el juego aparece es lo más auténtico del pensamiento infantil, lo que “pone en juego” el niño/a es lo que tiene verdadero sentido para él/ella: sus intereses, preocupaciones, curiosidad, miedos, lo inabordable. “Jugar es jugarse, es salir y entrar de la locura” dice EduardoPavlosky. “Es no estereotipar, es mover el orden de las cosas, inventar caminos, transforma la mirada, simbolizar, movilizar reglas, convenir, crear, que en última instancia, es, al fin, la gran operación del sentido”, dice Chiqui González.
Los juegos invitan al encuentro comunicativo, lo que implica la correlación entre juego y lenguaje, ya que ambos contribuyen a la discriminación progresiva delegocentrismo del niño/a: al jugar con otros, la necesidad de comunicarse y entenderse para llevar a cabo ese juego dan sentido a la palabra. De este modo, el jugar se constituye en un importante medio para la descentración infantil.

Objetivos del proyecto:

Diseñar situaciones didácticas donde se enfatice el juego como un derecho fundamental de los niños.
Promover situaciones de enseñanza quefavorezcan el acercamiento entre pares.
Ofrecer la posibilidad de observar y explorar diversos juegos y juguetes.

Meta: que el 90% de los niños disfruten del juego por el juego en sí mismo.

Responsables del proyecto: equipo docente.

Participantes del proyecto: equipo directivo, docentes, EOE y alumnos.

Destinatarios: alumnos.

Contenidos:

En cuanto al juego en general:Integración al grupo de pares.
Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.

En cuanto al juego dramático:

Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Organización del espacio de juego.

En cuanto al juego de construcción:

Construcción de diferentesestructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.

En cuanto al juego con reglas convencionales:

Conocimiento de las reglas del juego.
Respeto por las reglas del juego.
Recreación de las reglas del juego a partir de la apropiación de las mismas.
Conocimiento de algunos juegos tradicionales.

Actividades:

Juegos con agua:

Tiro y emboque en una palanganacon bombitas de agua. Variante: dentro de un aro.
Lavadero de muñecas y utensilios de la sala con esponja y agua.
Lavadero de autos de plástico.
Carreras de barquitos de papel en fuentones.
Concurso de armado de tortas con arena mojada, baldes, palas, moldes, piedritas, ramitas, etc.
Burbujas y burbujeros.
Carrera de postas con fuentón, baldes y agua: consiste en que dos grupos, previamenteseparados, trasladen una cantidad de agua en baldes en su cabeza de un fuentón de salida hacia un fuentón de llegada. El equipo que, por turnos, llene primero el fuentón de llegada es el ganador.

Juegos de posta:

El juego de las islas: sobre el piso del patio o del SUM se colocan algunos aros formando un triángulo. Cada aro tendrá un puntaje diferentes (1-5). Se divide al grupo total en 3...