proyecto de kelly

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA DE TALENTO DEPORTIVO
“GILBERTO HERNÁNDEZ”
PUERTO AYACUCHO-ESTADO AMAZONAS








CONSTRUIR JUEGOS DIDACTICOS COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN EL AREA DE INGLES DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL 1ER AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA DE TALENTO DEPORTIVO “GILBERTO HERNÁNDEZ”Tutor(a): Integrantes:
Helem García Kelly Conde
C.I:27066450Fregismar Blanco
C.I:26.542.373
Darlyn Olaya
C.I:19884834078


Abril del 2014
INDICE
FASE IPág.
Planteamiento del problema……………………………………………….. 5
Ubicación geográfica………………………………………………………… 7
Justificación del proyecto……………………………………………….….. 9
Objetivo general……………………………………………………………… 11
Objetivos específicos………………………………………………………. 11FASE II
Bases teóricas………………………………………………………………........ 12
Bases legales…………………………………………………………………. 18
Descripción de la situación actual y situación esperada con la implementación del proyecto………………………………………………. 20
FASE III
Tipo de investigación y diseño……………………………………………........ 20
Población y muestra…………………………………………………………….. 21
Descripción de técnicas e instrumentos autilizar…………………………… 22
FASE IV
Diseño y ejecución del plan de acción……………………………………… 23
Análisis de los resultados…………………………………………………… 24
Conclusión……………………………………………………………………. 28
Recomendaciones…………………………………………………………. 29
Bibliografía…………………………………………………………………… 30
Anexos………………………………………………………………………. 31

INTRODUCCIÒN

Elproyecto de innovación tiene la finalidad de mejorar el nivel de logro de aprendizaje en el área de inglés en estudiantes de educación media. Dándoles de esta forma estrategias para la enseñanza-aprendizaje en el área de inglés, esto se aplicará en los estudiantes de 1er año de la Unidad Educativa De Talento Deportivo “Gilberto Hernandez”.

Nuestro propósito en general con este proyecto es facilitarel aprendizaje a los estudiantes de una forma recreativa. De esta forma, los materiales didácticos lúdicos a mejorar y reforzar contenidos de aprendizaje en las diferentes áreas, esto basado en las teorías de Piaget y Bruner, quienes sustentan que el alumno descubre el conocimiento cuando manipula lo concreto, pasa a lo gráfico y luego a lo simbólico y abstracto.

Antes de ejecutar nuestroproyecto se aplicara encuesta escrita a los estudiantes del 1er año de las secciones A y B, donde se observaran debilidades en esta área, algunos de estos factores observados son: apatía, debilidad en el momento de la búsqueda en el diccionario y en el vocabulario, es decir en la pronunciación de las palabras en inglés. Es por ello que e4l presente trabajo está dirigido a construir juegosdidácticos como estrategia de enseñanza en el área de inglés, dirigido a los estudiantes del 1er año de la U.E.T.D. “Gilberto Hernandez”.


Sin duda esta fue la motivación de llevar acabo nuestro proyecto, ya que mediante la ejecución consideramos la participación de los estudiantes y de esta misma manera manifiestan querer integrar los juegos didácticos como forma de aprendizaje, ya que se les...