Proyecto De La Canción Tradicional

RESCATE DE LA CANCIÓN TRADICIONAL
ANA ELVIRA MORA SUAREZ
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
CONVENCIÓN


Los proyectos de aula son una forma de plasmar diferentes procesos pedagógicos que buscan alcanzar aprendizajes significativos, en este caso a través del proyecto de “La canción tradicional”, como un recurso didáctico para la enseñanza de la lengua materna, propiciando su rescate y valoracióncomo parte importante de la identidad cultural.
Los grandes avances en ciencia, tecnología, la atención en los medios de comunicación, los problemas sociales que continuamente nos aquejan,relegan el fomento de los valores o expresiones propias de la cultura de un pueblo. Promover y fomentar el desarrollo cultural de la nación, mediante la apropiación de la canción tradicional, es la propuestade este proyecto,iniciado en el año 2009 con estudiantes de grado sexto de básica secundaria, en la Escuela Normal Superior del municipio de Convención, Norte de Santander.
¿CÓMO SE PUEDE CONTRIBUIR AL RESCATE CULTURAL A TRAVÉS DE LAS CANCIONES TRADICIONALES?.Los pedagogos coinciden en señalar la canción como un gran recurso en los procesos de enseñanza. Según Mónica Vargas“La canción es unamanifestación musical global y sintética que, si es bien seleccionada y recibe un tratamiento adecuado, puede contribuir al aprendizaje de una infinidad de aspectos no sólo musicales, sino también actitudinales, estéticos, culturales y escolares” , espues, un valioso instrumento para impulsar los aprendizajes y alcanzar desarrolloscognitivos, procedimentales y actitudinalesen los estudiantes.Pero al hablar de canción tradicional se debe comprender el término tradición, de gran relevancia en el presente proyecto y es tenido en cuenta como la “entrega a alguien de algo, es la transmisión hecha de generación en generación, y conservada en un pueblo por el legado de padres a hijos” . Las canciones tradicionales han surgido en un determinado contexto pero se han hecho populares por lahuella intangible en la sociedad, por sus ritmos, estética del lenguaje y la importancia a nivel social, cultural, religioso y hasta político.
Son numerosos las publicaciones, programas, proyectos acerca de la tradición oral, pero es, en las instituciones educativas donde se debe trabajar fuertemente por el estudio, fortalecimiento y conservación de las costumbres y tradiciones culturales delpatrimonio. Con este proyecto permite adentrar a los estudiantes en el aprecio y respeto por la diversidad cultural, así mismo al reconocimiento de una cantidad de aires musicales del país en cada una de sus regiones, como también se aprovecha su literatura como fuente de recurso lúdico para la enseñanza de los temas de Lengua Castellana en cuantolectura,comprensión, escritura,ortografíayaspectos gramaticales, fonéticos, sintácticos, morfológicos, semánticos y sociolingüísticos.
Desarrollar una serie de actividades en torno al proyecto del rescate de la canción tradicional, es sin lugar a dudas un proceso pedagógico tangible e intangible, que está enraizado en la memoria de generaciones atrás y que vale la pena buscar las fuentes de transmisión en nuestras familias y comunidad, porello se aplicó una metodología activa participativa, que propició espacios de autonomía, trabajo dirigido, investigación, análisis, reflexiones, interacción familiar y social y desarrollo de capacidades artísticas, donde están vinculados: el docente, como el guía del proceso enseñanza aprendizaje, el estudiante como personaje principal de formación en el desarrollo de sus competencias, lospadres de familia como colaboradores incondicionales en el proceso de formación de sus hijos y el entorno social, elemental para su pleno desenvolvimiento.
El Rescate de la Canción Tradicional,como proyecto llevado en clase de Literatura, permitió desdibujar un sistema tradicional, una metodologíadonde los estudiantes, protagonistas del proceso, tuvieron la oportunidad de investigar, leer,...