PROYECTO DE LA LECTO ESCRITURA


PROYECTO DE LA LECTO-ESCRITURA




PRESENTADO POR
KAREN MARGARITA MONROY BLANCO
SINDY MARIA CASTRO GONZALES
KAREN LORENA OLMOS BLANCO


LICENCIADO FELIX MEZA CARBAJALINO






UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
CERES SAN ONOFRE
SUCRE 01/ 10/ 2015




Título:
Estrategias pedagógica para el mejoramiento del proceso lecto escritor en los estudiantes del grado primero del colegio sagrado corazón deJesús del municipio de san Onofre sucre 2015.

Objetivo general:
Implementar el juego pedagógico en el proceso lecto escritor que se lleva acabo con los niños del grado primero del colegio sagrado corazón de Jesús.

Objetivos específicos:
>Estimulas a los niños con el uso de la inteligencia que cada uno posee.
>Desarrollo de las destrezas motoras.
>Fomentar y desarrollar el lenguaje cognitivo yexpresivo.
>Evaluar las estrategias didácticas para el desarrollo de las habilidades de los niños y niñas para la lecto escritura.

Pregunta problema:
¿Porque los niños y niñas del colegio sagrado corazón de Jesús están con deficiencia en la lectura y escritura?

Planteamiento del problema:
La educación a lo largo de la historia ha sido una herramienta para el mejoramiento de la calidad de vidade los estudiantes. Las actividades de reforzamiento académico serian todo un conjunto de estrategias que complementen, consoliden y enriquezcan la acción educativa. En la etapa de educación preescolar las dificultades de aprendizaje de la lecto escritura, representan un considerable porcentaje dentro de las dificultades del aprendizaje en general, el aprendizaje de la lecto escritura, essin duda, uno de los que con más frecuentes se ve alterado, por lo tanto, es una adquisición básica, fundamental para el aprendizajes posteriores, de modo que los problemas específicos en ella, obstaculicen el progreso escolar de los niños y niñas que lo experimentan.

Los alumnos del grado primero del colegio sagrado corazón de Jesús 2015, presentan dificultades en la lecto escritura, por talrazón no solo tienen problemas en el área de lengua je y escritura, sino también en el resto de las áreas.

Justificación
Un buen números de alumnos cuando inician la escolaridad en la etapa de primaria no han conseguido un dominio suficiente en las destrezas implicadas en el lenguaje escrito. Este aspecto puede repercutir negativamente en su aprendizaje, lo que afecta su motivación para continuarsus estudios, algunos no acaban de leer con la suficiente fluidez y precisión. Otro presenta serias dificultades para comprender y por lo tanto para aprender, los textos de las diferentes materias .Los escritos pueden estar faltos de orden y coherencia, por no citar también las dificultades ortográficas.
Cuando se habla de la calidad de los estudiantes de la institución educativa sagrado corazónde Jesús del municipio de san Onofre sucre 2015, se hace evidente la existencia de una gran brecha en la calidad de la educación, por lo que se hace necesario crear espacios unificados e integrales que permitan la optimización en los procesos de aprendizajes y su respectivo reforzamiento.
Es de gran importancia, entonces crear espacios necesarios para el reforzam8ientos de los conocimientosadquiridos en la institución, con las actividades extracurriculares, con el objetivo de consolidar los conocimientos en la compresión lectora, en las técnicas de redacción e interpretación de los textos.

Misión
La institución santa clara ofrece educación formal en los niveles de preescolar, básica y media a estudiantes en edad escolar de diversos sectores del municipio de san Onofre sucre y desu entorno geográfico. A quienes se les orienta una educación integral fundamentada en valores éticos y principios etno-educativos, posibilitando la formación de un ser humano crítico, dialógico, comprensivo, creativo, comunitario, autónomo y trascendente.


Visión
Hacia el año 2020, la institución educativa santa clara del municipio de san Onofre sucre, responderá a las demandas, exigencias y...