Proyecto De La Practica Frigeiro

La institución observada se llama Ursula LLames De LaPuente . Es la escuela primaria numero 5 del distrito numero 2 , Cita en Gral. Lucio Norberto Mansilla 3643 (Palermo); se la bautiza así para la época de 1940; a pedido de los vecinos; por una educadora que vivía en el barrio y fue la primera inspectora mujer. Es una primaria pública que depende del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.Se trata de un edificio espacioso que cuanta con alrededor de 21 aulas. El diseño curricular corresponde al que se dicto al año1986 es muy amplio y según el juicio de la Directora, está muy bien hecho. Cuenta con mucha amplitud de criterio con la vuelta de la democracia, por lo que se apegan a el. La institución tiene una historia de más de 100 años; el edificio en el que actualmente funcionafue construido en el año 1960 y ampliado en 1980. Perteneció a distintos distritos manteniendo como ya se mencionó, una educación tradicional. Siempre tuvo la misma línea de calidad educativa, si bien algunos años fue más rígida por las exigencias coyunturales, siempre se trato de una institución tradicional.
Está inserta en lo más tradicional del Barrio de Palermo. Según lo cotejado durantela entrevista con la Directora; el 70% de la dotación de alumnos con la que cuenta el establecimiento es gente del barrio, en la mayoría de los casos, hijos de padres profesionales y el resto de la población es hija de gente que trabaja por la zona, como por ejemplo empleadas domesticas.
La mayoría de los alumnos son de clase media, algunos casos de clase media  alta  y en el menor de loscasos; de clase baja. Es en estos casos en donde la escuela trata de ayudar a los alumnos mediante becas en el comedor , expedidas por la comisión investigadora del Gobierno de la Ciudad. De la dotación total de alumnos que asisten, el 5% son extranjeros. Por otro lado, se destaca que asisten muchos hijos de políticos, tanto del gobierno nacional  como el de la ciudad.
Es una escuela bastanterequerida. El tipo de educación que brinda es tradicional y siempre fue así, manteniendo desde sus comienzos, un lineamiento  que pretende  siempre un alto grado de calidad educativa y una estructura organizativa sólida. Por lo que siempre fue gestionada por gente muy consecuente en la conducción.
La política educativa de la escuela es que se pueda tener comunicación fluida con los maestros yautoridades del colegio para manifestar distintos intereses, consultas o inconvenientes. Asimismo se realizan campamentos con el propósito de integración. También se realizan salidas educativas, con temático artística o científica. La idea es preparar al alumnado para una apertura a la sociedad y sobre todo se intenta seguir mejorando la calidad educativa

El nivel cultural en general es bastanteamplio ya que es una escuela que exige mucha preparación profesional; porque la mirada de los padres esta muy pendiente de lo que se enseña. Asi como participan, exigen un ida y vuelta en esa relación esto demuestra que es una escuela en la que la participación de los actores es activa y directa. En la opinión de la directora que esto ocurra es beneficioso pero en algunos casos el docente seencuentra muy observado o vigilado por algunos padres dado que la ideología de la escuela así lo permite. Los docentes realizan clases abiertas a las que pueden acudir los padres; La metodología utilizada por el maestro es impartir el interés; logrando así que esto sea legitimado por los alumnos. Los alumnos también pueden expresar sus intereses y expresarlos en la institución. La cooperadora haceeventos para unir a las familias, entre otros, contando siempre con el apoyo de los padres.
Si bien los padres pueden reunirse con la directora ya que es una institución abierta, se aclara en todo momento que la prioridad la tienen los alumnos; y esto se refleja en que personalmente recorre las aulas donde se comunica con los docentes y los alumnos.
El cuerpo docente en general es de joven o...