Proyecto de la publicidad

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA INDUSTRIAL N°3

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA


PLANEACIÓN DE UN PROYECTO N° 2

DATOS GENERALES:

ESCUELA: Secundaria Técnica Industrial N° 3 | ASIGNATURA: Español | GRADO Y GRUPO: 3° A,B,C,D,E,F | NOMBRE DEL PROFESOR (A) Titular: María Teresa López contrerasPracticante: Yasmín Hernández Castro |
BLOQUE:1 | FECHA:Del 26 de septiembre al _7_ de octubre del 2011 |



PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR EL EFECTO DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS A TRAVÉS DE ENCUESTAS


TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO


ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL


NOMBRE DEL PROYECTO: ¿NACEMOS O NOS HACEMOS?


TRASVERSALIDAD:
* MATEMÁTICAS
* FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
* TECNOLOGIA III* ARTES

COMPETENCIA: ¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?
* EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.
* IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS.
* ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES.
* VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO.APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN |
• analiza las características de los mensajes publicitarios.• identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.• identifica características y funciones de los recursos lingüísticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios.• describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad medianteun texto.• analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe. | Comprensión e interpretación• Diferencia entre la información presentada en los mensajes publicitarios y la realidad.• Mensajes publicitarios y su influencia en usos y costumbres de los consumidores.• Características de los lemas (slogans) publicitarios y los efectos que pretenden inducir en laaudiencia.Búsqueda y manejo de información• Interpretación de información contenida en tablas y gráficas.• Elaboración de preguntas en función del tema y destinatario.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los anuncios publicitarios.• Características y función de las encuestas.• Características y función de los informes de resultados.Aspectos sintácticos y semánticos• Coherencia del texto,ortografía y puntuación convencionales.• Recursos lingüísticos empleados en los mensajes publicitarios. |

SESIÓN / TIEMPO | ACTIVIDADES | RECURSOS | OBSERVACIONES |
1° SESIÓNTIEMPO:50 Minutos2° SESIÓN50 Minutos | INICIO: Se pasará lista. Él maestro dará a conocer el nombre del proyecto con el cual se trabajará, así como el propósito de dicho proyecto, la manera a trabajar y el tiempodestinado.DESARROLLO: Abrirá el tema interrogando al alumno que entienden por publicidad, ¿cuál es el objetivo? y ¿cómo a perjudicado en la sociedad? Después de la lluvia de ideas el docente dará un concepto concreto y explicará que es la publicidad, mediante unas diapositivasNota: El alumno podrá opinar o ejemplificar siempre y cuando pida la palabra y argumente sus ideas. CIERRE: Se le explicará que sonlas encuestas, como se realizan, que tipo de preguntas se pueden emplear (cerradas / abiertas). Y que papel desempeñan las encuestas en él tema de publicidad. INICIO: Por medio de diapositivas se les mostrará un ejemplo de encuesta, con el propósito de que tengan una idea para cuando ellos elaboren su encuesta. DESARROLLO: Por equipo elaborarán una encuesta, la cual aplicarán con sus compañerossobre la publicidad. NOTA: Antes de empezar con la actividad se le pedirá al alumno que realicen la actividad de manera ordenada y evitar el escándalo. CIERRE: cada equipo hará un conteo de los resultados obtenido. Por último dialogarán sobre los resultados. Tarea: buscar información e imprimirla sobre el tema publicidad, por consiguiente leer de qué trata el tema, cual es su impacto en la...