Proyecto De Laborat

ORIO PROYECTO: “LABORATORIO DE IDIOMAS”
EDUCACIÓN: ESPECIALIDAD IDIOMAS EXTRANJEROS

I. Fundamentación
En la actualidad, superada la fase de iniciación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, nos encontramos inmersos en ellas, y no sólo las mismas actúan como un recurso educativo más, sino que por su transcendencia nos obligan a replantearnos nuevas prácticas de enseñanza,una nueva escuela, nuevos valores, una nueva sociedad, en la cual nos encontramos que las TIC son un medio accesible de todos y para todos, capaz de favorecer la igualdad de oportunidades.
La enseñanza de idiomas, pionera en muchos aspectos del uso de la Tecnología para la adquisición de nuevos idiomas ha variado en las últimas décadas, pasando de ser la enseñanza de un nuevo idioma en sí mismoa una ventana de posibilidades necesaria en todas las edades. A través de la adquisición de un idioma se nos brinda desde la más temprana edad la posibilidad de disfrutar no sólo de mayores fuentes de enriquecimiento, sino de poder entablar a nivel social un entramado mucho más amplio de relaciones significativas con personas que viven muy lejos de nuestro entorno, ante lo cual elenriquecimiento que esto supone a nivel cultural, hace que lo que espontáneamente surgió hace años (La incorporación de las TIC a los idiomas), hoy nos lo replanteemos de forma consciente y estructurada como uno de los medios para acceder a una sociedad multicultural, sin fronteras y en la cual podamos compartir unos valores que nos posibiliten una convivencia positiva y un mundo más humano y solidario.Ante este panorama mundial, todas las Instituciones Educativas y en forma especial las Universidades han iniciado cambios estructurales tanto en sus perfiles, como en sus estructuras curriculares y han incluido a las TICs como elemento facilitador de los procesos de formación.

En ese sentido, la Facultad de Educación y Ciencias Histórico Sociales de la UNPRG que viene formando educadores hacemás de 25 años y cuenta con diversas especialidades, dentro de las cuales tenemos a la especialidad de Idiomas Extranjeros, y ante las necesidades y requerimientos antes expuestos, debe contribuir al fortalecimiento de la formación integral de los futuros Docentes de Idiomas Extranjeros para lo cual propone la implementación del Laboratorio de Idiomas Extranjeros con la firme determinación de sumarlas nuevas tecnologías a la calidad educativa en beneficio de nuestros alumnos.

Este laboratorio y el uso de las TICS se constituirán en un espacio que nos posibilitará:
* El poder practicar el idioma en contextos reales.
* La audición de videos digitalizados y videoconferencias nos da la posibilidad de que los alumnos mantengan dentro y fuera del aula conversaciones con personasoriginarias de ese idioma.
* Posibilidad de utilizar material audiovisual.
* Practicar el idioma a través de la Red.
* La comprensión oral se desarrolla a través de contenidos lúdicos.
* El manejo de textos con hipertextos cuando se domina otro idioma multiplica las posibilidades de conocimiento.
* La informática nos brinda la posibilidad de que los interlocutores coincidan enel espacio y en el tiempo.
* Diseñar procesos de evaluación individualizada.
* Implantar la auto-evaluación como un recursos didáctico.
* Individualizar la enseñanza.
* El diseño y la elaboración de un gran número de material complementario.
* Adaptarse al nivel de competencia curricular de cada alumno.
* La variedad de programas nos posibilita el escoger o el diseñaraquellos que se adapten al estilo de aprendizaje del alumnado.
* Se materializa el principio de “aprender a aprender”.
* La retroalimentación.
* El nivel de motivación es significativamente mucho más alto que cuando se emplean otros recursos.
* Se abre la posibilidad de interactuar con los recursos.
* El alumno es un aprendiz activo, pues controla su proceso de...