proyecto de las plantas


Proyecto Pedagógico:
“El mundo vegetal en primavera”











Autora: Melina Lencione
Sala: 5 años
Turno: tarde

Año 2014




Fundamentación

Las plantas son seres vivos pertenecientes al entorno cercano de los alumnos.
Con la necesidad de que los sujetos descubran las partes, como nacen, se alimentan y crecen las plantas, se realizarán actividades interrelacionadasy coordinadas, a través de la manipulación y exploración de material concreto. Logrando de esta forma una experiencia directa.
Este proyecto ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.
Iniciar a los niños y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservación de las plantas, como parte denuestro patrimonio natural, generará la idea de "compartir" con otros seres vivos del medio que los rodea.
En dichas actividades serán válidos los conocimientos previos que los alumnos posean, realizando su propio aporte al mundo que los rodea.



















Objetivos Generales

Pedagógicos:

Descubrir y reconocer las partes de una planta.
Comprender como nacen lasplantas y sus cuidados fundamentales.
Reconocer a las plantas como seres vivos, desarrollando un compartimiento afectivo hacia ellas.
Disfrutar y participar con alegría de las actividades propuestas.
Desarrollar en los niños el sentido de cooperación, solidaridad y respeto hacia sus pares.


Contenidos
Campos de experiencias

Construcción de la identidad personal y social

Eje vertebrador:“relaciones e interacciones con el medio”

Relación con las interacciones sociales, la valoración del diálogo y la escucha para desarrollar normas que organizan la vida cotidiana.

Relación con la comunicación de: expresión de ideas, opiniones, miedos, sentimientos, emociones, afectos, necesidades propias y de los otros.


De la comunicación y los lenguajes

Eje vertebrador: “Lenguajesexpresivos”


Exploración y utilización de diversos materiales.

Exploración e identificación de colores, formas y texturas del entorno.

Exploración y experimentación de diversas técnicas, materiales, instrumentos y procedimientos.

Expresión frente al uso y contacto con los materiales.

Ambiente Natural, Social, Cultural y Tecnológico

Eje Vertebrador: “Seres vivos - el entornonatural, social, cultural”


Observación. Exploración. Indagación, comparación y comunicación de la diversidad del ambiente natural cercano y de los creados y construidos por el hombre.
Identificación de comportamientos que contribuyan a la protección del medio ambiente.
Interacción y apropiación de algunas acciones cotidianas del cuidado del ambiente y aplicación de normas de seguridad ehigiene personal y colectiva.
Valoración de la reutilización y del reciclado como modos de cuidar el ambiente.
Cuidado y respeto por los seres vivos y el medio ambiente.
Iniciación en el reconocimiento e indagación de algunas características y necesidades de los seres vivos. Comparaciones, agrupamientos y clasificaciones.

Eje vertebrador: “Materiales y sus interacciones”


Exploración,observación e indagación de objetos y materiales, en relación con sus características y propiedades.

Exploración de las sustancias y sus diferentes estados en situaciones naturales y de experimentación.

Exploración y búsqueda de soluciones alternativas a situaciones problemáticas cotidianas.





Actividades

Secretos de estación

Propuestas para explorar los cambios que trae laprimavera.

¿Cómo son las frutas?
Una de las funciones más importantes del fruto es la de proteger la semilla mientras se va desarrollando.
Actividad: Observación de las frutas y sus características.
Se propone incentivar a los niños para que indaguen a través de los sentidos (vista, olfato, gusto, tacto) las diferentes frutas, tratando de que en cada caso la observación sea profunda y el...