proyecto de lectoescritura

MI PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA
INTRODUCCIÓN

El medio ambiente es la fuente de exploración más próxima al niño por la riqueza de sus contenidos. El niño posee una innata necesidad de saber y conocer los objetivos y los materiales del ambiente, los cambios que surge en su contexto, las características de los seres vivos. También reconocemos que no son pocas las necesidades que a diario senos presentan como maestros para desarrollar una propuesta creativa en lo que al conocimiento del entorno natural se requiere.
Es a partir de todo esto que abordamos la indagación del ambiente natural a partir de una propuesta didáctica especifica: Nuestro proyecto pedagógico de Aula “las manualidades como forma de conocimiento del medio ambiente” pretende que a través de nuestras actividades losalumnos de preescolar puedan comprender, interpretar y representar el mundo natural de manera significativa y perdurable.
En Nuestro proyecto de Aula proponemos que nuestros alumnos realicen sus primeras aproximaciones al conocimiento del medio ambiente, que incluye los animales domésticos ,los árboles, indagar esta clase de seres vivos, lo hacemos desde una mirada que involucre suscaracterísticas externas, sus necesidades, algunos cambios que puedan experimentar, algún tipo de relaciones que puedan establecer entre ellos y con el ambiente, pretendemos que a partir de las manualidades el niño de preescolar, conozca el medio que los rodea, sus animales, los arboles, la contaminación y el reciclaje, que se logre sensibilizar el niño sobre el cuidado y el amor hacia el medio ambiente.
Enel proyecto pedagógico de aula que a continuación exponemos se sugieren actividades relacionadas con el conocimiento de los animales domésticos, el reconocimiento de las características de los árboles y sus diferencias, la sensibilización del medio ambiente y el reciclaje como forma de conservación del medio ambiente.
Además, se propicia la observación sistemática y el registro de información apartir de dibujos, manualidades y otros mecanismos gráficos, y la utilización de recursos reciclables para fabricar manualidades simples y sencillas y fáciles de crear, teniendo en cuenta que el niño de esta etapa son investigadores natos. Buscan información y la comentan en clase y en sus hogares, preguntan y tratan de explicar y predecir desde una visión “mágica” los fenómenos y procesos. Piensanintuitivamente y se muestran activos y curiosos, acomodan la naturaleza a su manera.
Por tal motivo la escuela como motor de la socialización secundaria del individuo, no puede estar ajena a la problemática ambiental de la actualidad.
Debido a que cada sociedad tiene un modo particular de relacionarse con su entorno natural, las problemáticas ambientales son tan diversas como diversas son lasgeografías donde el hombre transcurre su historia personal. En situaciones favorables al desarrollo de acciones para preservar y conservar el medio ambiente en el cual nuestros alumnos de preescolar se desenvuelven.
Una de ellas puede relacionarse con el uso adecuado de recursos naturales, como animales, plantas (arboles), el agua, que es lo más cercano a los niños de su edad.
Las actividades quepresentamos a continuación tratan de capitalizar éste momento de los alumnos, y permiten también su participación en la resolución de los problemas del medio ambiente y su cuidado. Utilizando como recurso principal las experiencias concretas, sabiendo con esto que el niño de preescolar es un ser que vive motivado por la exploración y la creación de nuevas ideas, utilizando sus cinco sentidos ydesarrollando en ellos la motricidad fina y gruesa.
Los autores como Piaget, lev Vygotsky, Ausubel, Brunner, aportan conocimientos que ayudaron a realizar esta propuesta, teniendo en cuenta que el niño aprende jugando e interactuando con el mundo que lo rodea


OBJETIVO GENERAL
Diseñar, desarrollar, sistematizar y socializar la propuesta pedagógica de aula “las manualidades como forma de...