Proyecto de lectura Plan B 1 1

Plan B
Cómo elaborar un proyecto institucional para la comprensión lectora




Objetivos:
Diagnosticar la situación actual de las acciones de planificación y desarrollo de la práctica pedagógicarelacionada con la comprensión lectora en un centro escolar.
Definir un plan de comprensión lectora a partir del diagnóstico y validado con los docentes del centro escolar.

Paso 1
Realizar undiagnóstico y/o evaluación inicial:

El diagnóstico y/o evaluación tiene como finalidad la recogida de información sobre hábitos lectores de la comunidad educativa, así como de la utilización de los recursosmateriales del centro educativo.

Instrumentos para diagnosticar: entrevistas abiertas o cerradas dirigidos a la comunidad de primer ciclo y segundo ciclo sobre diversos aspectos que tengan que vercon la creación de espacios para el fomento de la lectura comprensiva.
También se pueden observar las clases de Lenguaje y cómo se trabaja la comprensión lectora en el aula.

Posibles preguntas quedeberán responderse
¿Nuestra escuela cuenta con un plan de lectura comprensiva?
¿Contamos con una biblioteca escolar?
¿Cuál es el papel de la biblioteca escolar?
¿Nuestros docentes y alumnos visitan labiblioteca escolar?
¿Qué tipo de textos se leen en el centro escolar?
¿Qué estrategias metodológicas utilizan los docentes para potenciar la comprensión lectora en el alumnado?
¿Cómo elaboran lassecuencias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en el alumnado?
¿Se cuenta con un plan escolar para potenciar la comprensión lectora? Sí o no ¿por qué?
Si se observará las aulas¿hacia dónde se debe mirar?
¿En qué momento del día hay un espacio para la lectura?
¿Qué tipo de lecturas se realizan dentro y fuera del aula?
¿Cómo desarrollan las secuencias didácticas los docentes?
¿Quéestrategias metodológicas se demuestran en la enseñanza de la lectura?
¿Dentro del aula se potencia la comprensión lectora?
¿Los docentes son un modelo lector?
¿Se observan espacios para la...