Proyecto de lectura

PROYECTO INSTITUCIONAL DE LECTURA ESCRITURA Y ORALIDAD
PILEO
“LEYENDO Y ESCRIBENDO DESCUBRO MI MUNDO”
“La lectura hace al hombre completo,
el escribir lo hace ágil y el hablar lo
hace preciso”
BACON
LICEO CONTADORA
RECTORA: GIOMAR TORRES GARCIA
COORDINADORA ACADEMICA: CARMENZA HERNANDEZ
JEFE DE DEPARTAMENTO HUMANIDADES: JENNY LUCIA
GOMEZ GARCIA
LICEO CONTADORA PLAN OPERATIVO
CAPÍTULO1
ÁREA DE LENGUAJE PILEO: “LEYENDO Y ESCRIBIENDO DESCUBRO MI
MUNDO”
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CONTENIDO
1. PRESENTACIÓN
2. ANTECEDENTES
3. JUSTIFICACIÓN
4. MARCO TEÓRICO Y REFERENCIAL
5. OBJETIVOS
6. METODOLOGÍA
7. ESTRATEGIAS
8. RECURSOS
9. PLAN OPERATIVO
10. ANEXOS
11. BIBILIOGRAFÍA
LICEO CONTADORA PLAN OPERATIVO
CAPÍTULO 1
ÁREA DE LENGUAJE PILEO: “LEYENDO Y ESCRIBIENDO DESCUBRO MI
MUNDO”
2PRESENTACION
El proyecto de lengua castellana tiene carácter institucional y como tal su
funcionalidad es interdisciplinar y transversal para desarrollar procesos de
pensamiento, lectura comprensiva en textos orales y escritos, destacando los
procedimientos así:
a. Lectura fonética: decodificación de grafemas en voz alta, manejando la
entonación, pronunciación, matices de voz etc.
b.Decodificación secundaria aplicada desde el Modelo Lector Optimo (MLO) con
preguntas orientadoras hacia la temática y estructura del texto.
c. Convertir oraciones en pensamientos mediante procesos y subprocesos tales
como definir, relievar, analizar e inferencia proposicional.
d. Elaboración de macro ideas, macro pensamientos que sintetizan la temática
general del texto.
e. Análisis y producción de detextos académicos
En los proyectos transversales “Lecturiza la Ciencia”, “Literatura y Sociedad”, los
estudiantes aplican los anteriores procedimientos para profundizar la temática de
cada asignatura, garantizando mejores procesos en lectura y escritura que
permitan su desempeño en la argumentación oral de temas específicos.
LICEO CONTADORA PLAN OPERATIVO
CAPÍTULO 1
ÁREA DE LENGUAJE PILEO:“LEYENDO Y ESCRIBIENDO DESCUBRO MI
MUNDO”
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JUSTIFICACION
La lectura constituye sin duda, la más importante
adquisición de saberes, y como tal es uno de los
procesos más importantes a seguir, para llevar a
cabo con éxito cualquier tipo de estudio.
Conscientes de ello, en el Liceo Contadora, se ha
diseñado el proyecto de lectura y
escritura”LEYENDO Y ESCRIBIENDO DESCUBRO
MI MUNDO” que retomael aspecto conceptual
basado en la teoría de las seis lecturas y la aplicación de la misma mediante el
modelo de lector óptimo (MLO), de pedagogía conceptual.
El objetivo primordial es intensificar procesos paralelos en lectura y escritura
desde los primeros grados de escolaridad, que conlleven a desarrollar habilidades
del pensamiento y expresión en la formación de lectores competentes entodas las
áreas del conocimiento.
El proyecto institucional de lectura y escritura tiene como fin la convergencia de
todas las áreas en pro de un trabajo en equipo el cual desarrolla procesos lectores
y escritores en cada una de las asignaturas.
Contribuye al cumplimiento de los principios
filosóficos de la institución, ofreciendo a la
comunidad educativa una formación integral quepotencializa en el estudiante el desarrollo del
pensamiento, la lectura comprensiva y las
competencias afectivas para lograr su participación
activa en la sociedad.
Así mismo, busca mejorar los procesos de
inferencia de acuerdo al desarrollo del pensamiento
de los estudiantes potenciando las habilidades
comunicativas como leer, escribir, escuchar y
hablar, de igual forma el desarrollo de lascompetencias básicas: interpretativa, argumentativa, propositiva y comunicativa,
es decir, se espera que escuche y lea comprensivamente, y que se exprese, tanto
de forma oral como escrita con propiedad y corrección.
Proponemos la formación de un estudiante capaz de desempeñarse en procesos
lectores y escritores, que le permitan la apropiación de los saberes en las diversas
áreas, como...