proyecto de lectura

MÁS ALLA DE LA LECTURA
PROYECTO PARA TERCER AÑO DE PRIMARIA.

OBJETIVO: EL PRESENTE PROYECTO SE HA ELABORADO CON LA FINALIDAD DE FORMAR ALUMNOS LECTORES, MEJORANDO SU NIVEL LECTOR, AUMENTANDO LA VELOCIDAD Y LA COMPRENSIÓN LECTORA Y ASI MISMO SE ADOPTEN AL TIPO Y FINALIDAD DEL TEXTO. UTILIZANDO ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ACAMPAÑANDOLA CON DIVERSAS TÉCNICAS DE TRABAJO.

ACTIVIDADESPERMANENTES EN EL AULA: LECTURA EN VOZ ALTA A CARGO DEL DOCENTE, CIRCULO DE LECTORES EN EL AULA, LECTURA DE LIBROS EN CASA, LECTORES INVITADOS AL SALÓN DE CLASES Y INDICE LECTOR DEL GRUPO.
PROGRAMACIÓN
ACTIVIDADES LECTORAS ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA
NOMBRE ACTIVIDADES MATERIAL TIEMPO NOMBRE ACTIVIDADES MATERIAL TIEMPO

C
L
U
B

L
E
C
T
O
R La maestra de grupo leerá algunos textosal grupo
La lectura se llevara a cabo durante 15 ó 20 minutos a la semana; los alumnos llevaran una bitácora de lectura en la que registraran lo que hayan comprendido de ésta. Además anexaran dibujos elaborados por ellos.  Libros de apoyo.
 Bitácora
 Recursos espontáneos empleados por la maestra o los alumnos. 3 sesiones de 20 minutos a la semana.


¿Quién dijo…?Cuento en
Escalera.

Se trabajara con algunas actividades de comprensión lectora. Algunos ejemplos son:


Seleccionar diversas frases del cuento. Leerlo en voz alta y luego preguntar a los niños cuál de los personajes dijo alguna de las frases seleccionadas.
Si los niños dominan la lecto-escritura, se les puede dar por escrito.


Con anticipación el maestro dibuja una escalera enuna cartulina.
Elegir un cuento y redactar preguntas sobre su desarrollo y contenido; al momento del juego, se lee el cuento en voz alta. Los niños se ponen de pie junto a la escalera, en lo que seria en la parte de abajo; se trata de ir subiendo los escalones, para lo cual deberán contestar a las preguntas. Cuando un niño no puede responder una pregunta. El que esté junto puede hacerlo. Gana elprimero en llegar a la meta.
 Libro de apoyo “Dinámicas para la comprensión lectora” Gileditores.


 Fotocopias del texto seleccionado.







 Un cuento
 Una lista de preguntas sobre el cuento.
 Cartulina
 Ficha
30 a 45minutos.












CUÉNTAME
UN
CUENTO



Los alumnos leerán un libro al bimestre con apoyo de sus papás.





 libropersonal de los alumnos.
Un mes.
De boca en boca.
Después de haber leído el libro, deberán hablar del libro a sus compañeros y recomendar su lectura.
Deberán realizar en una cartulina un dibujo que exprese lo que les gustó del libro, y escribir una frase con la que inviten a leerlo.  Cartulina de color.
 Lápices
 Crayolas
 Recortes de revistas
 Tijeras y pegamento. 50minutos por sesión.

UN TALLER DIVERTIDO.

Durante 11 meses se trabajara con la Estrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores, la cual se trabajara una actividad por mes

Agosto: festejemos el día Internacional de la Solidaridad,


Septiembre: Se invita a los alumnos a explorar la biblioteca del aula y así elijan los libros que vana a leer cada mes. Se organiza unCírculo de Lectores en el salón de clases.












Octubre: Se organiza el primer circulo de Lectores en el salón de clases, leemos el cuento “música en el plato”





Noviembre: Leen libros de acervo que hablan sobre las adicciones




Diciembre: Investigan acerca de los migrantes de nuestro país y en plenaria comentamos del tema.



Enero: Solicitan elpréstamo a domicilio de diferentes libros de la biblioteca del aula, tanto de genero informativo como del literario. Identificar las ilustraciones que presentan los libros de ambos géneros. Comentamos sobre las características y la función de las ilustraciones.




Febrero: Buscan en la biblioteca libros de ciencia ficción.
Identifican en cada uno: portada, titulo, subtitulo, contraportada,...