proyecto de lectura



PROYECTO DE LECTURA

PROPOSITOS
Que los alumnos conozcan los libros, los lean, dialoguen y reflexionen sobre las lecturas que realizan.
Desarrollar la lectura de comprensión en los niños de nivel primaria.
Comunicar a los alumnos que la lectura y la escritura son importantes dentro y fuera de la escuela
Fomentar la lectura en la comunidad, creando círculos de lectura y talleresliterarios.
Fortalecer la interacción entre directores, docentes, alumnos y padres de familia con los libros, la lectura y la escritura.
Conocer los intereses y necesidades de alumnos, docentes y padres de familia.


JUSTIFICACIÓN
La implementación de la biblioteca en las instalaciones de las escuelas parten de la idea de que los conocimientos, habilidades y actitudes tanto en lengua oral comoescrita que los alumnos requieren desarrollar solo se darán en un lugar propicio para la lectura y que mejor que un espacio dentro de la propia escuela a la que asisten, para no solo desarrollar el habito de la lectura sino también el de la lectura de comprensión que tanto se dificulta actualmente en la mayoría de los niños en cualquier nivel escolar.
La creación de la biblioteca escolar pone encontacto a los alumnos en condiciones reales de la vida escolar involucrando la lectura desde un inicio, que tengan relación directamente con libros ajenos a los de texto y que les ofrezcan oportunidades de adquirir nuevas experiencias y satisfacciones al adentrarse en el mágico mundo de la lectura, transportarse a lugares a los que solo la lectura puede llevarnos.
Con las acciones propuestas, sepondrán en juego las habilidades que fortalecen estos hábitos y estrategias para desarrollar la lectura, aprender a leer en colaboración desarrollar un trabajo educativo autónomo, al tiempo que se involucran con otras personas de su edad y fortalecen los lazos familiares al lograr una lectura en donde todos los integrantes de la familia participen.

ACCIONES
Análisis, escucha y valoración de lalectura de comprensión.
Organización de los libros dentro del lugar correspondiente.
Compartir experiencias derivadas de la lectura de libros en la escuela y en casa.
Diseño y elaboración de material didáctico como apoyo a la lectura de comprensión.
Registro de las actividades (logros y dificultades).
Registro de control de préstamo de libros.
Evaluación de logros cumplidos.
Realización desondeo sobre la función de la biblioteca.




EVALUACIÓN
Se evaluaran las habilidades desarrolladas en los alumnos dentro de un lapso considerable a partir de la implementación de funciones de la biblioteca escolar, dentro de estas habilidades a evaluar se contemplara la interpretación de lo leído es decir la comprensión de lo que lee, los espacios asignados en casa y en la escuela para larealización de lecturas.
De las funciones de la biblioteca y el bibliotecario, se tomaran en cuenta los logros alcanzados al incrementarse el número de lectores debido a la promoción de los servicios que presta la biblioteca y los beneficios obtenidos a través de ella, las herramientas utilizadas para los controles y registros de la misma, así como el uso de los recursos con los que se cuenta, setomará en cuenta el formato de avaluación propuesto en la convocatoria para este proyecto.

CALENDARIZACION
MES
PROPOSITO
ACTIVIDADES


Septiembre





Desarrollo de hábitos de lectura.

Promoción de servicios que presta la biblioteca.
Iniciamos con la labor de concientizar a alumnos y padres de familia en los beneficios que trae consigo el hábito de la lectura.
Participamos en lalectura compartida.


Octubre





Jugar retos de lectura, ligar la lectura al placer.
En el horario establecido para cada grupo, elegir un lugar dentro de la escuela, pero fuera del salón para disfrutar un libro.




Noviembre




Inventar mecanismos acordes con los niveles escolares.
Organizar salidas al parque o la plaza o a cualquier otro lugar fuera de la escuela para...