Proyecto De Lectura

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 7
C.C.T.21DST0007O
ZONA E4SCOLAR 012 SECTOR 1V

C.PROFR. HERMINIO FIGUEROA MARTINEZ
DIRECTOR DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 7
PRESENTE.
El programa nacional de lectura para la educación básica PNL propone mejorar las competencias comunicativas en losestudiantes de educación básica y favorecer el cambio escolar a través de una política de intervención que asegura la presencia de materiales de lectura que apoyen el desarrollo de hábitos lectores y escritores de alumnos y maestros.
El PNL busca formar usuarios competentes de la cultura escrita, sus objetivos son.
Garantizar las condiciones de uso y producción cotidiana de materiales escritos enel marco de los proyectos de enseñanza y aprendizaje para ser posible la formación de lectores y escritores autónomos.

LOS DIEZ PROPÓSITOS DE MI ESCUELA PARA FORMAR LECTORES Y ESCRITORES.
Para ayudar a directivos y colectivos docentes a observar y evaluar la escuela en su labor como formadora de lectores y escritores, el PNL ha elaborado diez propósitos que, planteados en diferentes momentosdel proceso, permiten planear y dar seguimiento a los avances del trabajo. Estos diez propósitos nos permiten dar seguimiento al proyecto de la escuela y sus prácticas de lecturas y escritura hacen referencia a todos los actores involucrados permitiendo ubicar lo que les corresponde llevar a cabo desde el lugar que cada uno ocupa como maestro, padre de familia, alumno o director.
Los diezpropósitos hacen referencia a logros o metas a cumplir en la organización propia de la escuela en torno a acciones pedagógicas en el aula y en la biblioteca escolar, así como la vinculación con la comunidad, por supuesto para el asesor acompañante son también un herramienta de trabajo de la cual puede derivar instrumentos para el diagnostico, seguimiento y evaluación de los logros de su estrategia.
ENNUESTRA ESCUELA…
1. Identificamos y discutimos los retos y las necesidades para formar lectores y escritores competentes, con el fin de proponer y definir alternativas que contribuyan a mejorar nuestras prácticas pedagógicas.
2. Diversificamos las formas, momentos y espacios de lectura, leemos para nuestros alumnos y junto con ellos propiciamos tiempos para la lectura individual y entrecompañeros.
3. Revisamos juntos los textos que escribimos para mejorarlos y comunicar realmente lo que queremos.
4. Conversamos acerca de lo que leemos y escribimos, compartimos nuestros descubrimientos, aprendizajes, gustos, intereses y necesidades con el fin de que el dialogo se convierta en la forma privilegiada para llegar a acuerdos y tomar decisiones colectivas.
5. Utilizamos los materiales de labiblioteca escolar y de aula así como los libros de texto gratuito a fin de profundizar en los temas de clase u otros que también sean de nuestro interés.
6. Promovemos el conocimiento, uso y circulación de los libros en la escuela y las aulas, para ello contamos con una comisión responsable.
7. Garantizamos que los acervos se amplíen periódicamente según nuestras necesidades, intereses yposibilidades.
8. Prestamos de materiales a toda la comunidad escolar (alumnos, maestros, y padres de familia) para su uso dentro y fuera de la escuela, promoviendo su organización, mantenimiento y cuidado.
9. Invitamos a los padres de familia a participar en diversas actividades en las que narren, lean y escriban con y para sus hijos.
10. Empleamos diversos medios para hacer públicos nuestrosescritos, en los que compartimos necesidades, intereses y puntos de vista con toda la comunidad.

PROYECTO ESCOLAR ANUAL DE ESPAÑOL Y DEL PLAN NACIONAL DE LECTURA.

INTRODUCCIÓN Y BASES.
El presente proyecto surgió después de haber revisado y analizado los resultados de las pruebas de diagnostico, se observo un déficit en cuanto a la atención a todos los alumnos en general, especialmente a los...