Proyecto De Lectura
Páginas: 8 (1842 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2012
“2012,Año del Bicentenario del Ilustrador Nacional”
“PROYECTO DE LECTURA”
31 DE OCTUBRE DEL 2012
CALLE POCHTECA MZ-523 LT-23, BARRIO CESTEROS, CHIMALHUACÁN, MEXICO. TEL: 01(55) 26-13-19-73
E-MAIL: colegionezahualpilli@hotmail.es
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION BÁSICA NEZAHUALCÓYOTL
SUPERVISION ESCOLAR DE EDUCACION PRIMARIA No. P205, C.C.T. 15FIZ2151P
ESCUELA PRIMARIA “COLEGIO NEZAHUALPILLI” C.C.T. 15PPR3383U
INTRODUCCION
El presente proyecto está dirigido a que los alumnos puedan apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadas con distintos ámbitos deaprendizaje. Trata de desarrollar los distintos propósitos de la lectura y propiciar los procesos de escritura relacionados con ellos a lo largo de toda la escuela primaria. Es por lo tanto un proyecto que involucra a toda la comunidad educativa, atendiendo a las características propias de cada grupo de alumnos pero compartiendo los propósitos generales. Intentamos de esta manera crear un climainstitucional que favorezca el interés de los niños por la lectura y el aprendizaje de estrategias que mejoren el rendimiento escolar general.
Se estimula fundamentalmente la lectura recreativa pero no por ello deja de lado la lectura con fines de estudio. Por lo tanto, incluye actividades que se relacionan con las distintas áreas curriculares. El presente proyecto de lectura es un diseño de unplan anual para fomentar el hábito y el gusto por la lectura entre los alumnos. El diseño de este supone una organización y programación que involucra libros, actividades, tiempos, dedicados a la lectura y, por supuesto, lectores. Las actividades que se plantean en este proyecto son con la finalidad de acercar a los libros a los niños, promoviendo entre ellos una mejor comprensión de la lectura yel amor a la literatura.
OBJETIVOS
* Incentivar la lectura, desde el placer y el enteres propio.
* Promover el acceso al mundo de la literatura.
* Que los niños puedan reconocer géneros literarios y autores clásicos
* Crear un espacio ameno en donde las personas puedan, compartir, divertirse y reflexionar.
* Fomentar el dialogo y la comunicación.
*Despertar y fortalecer en las madres de los chicos el interés por la lectura para que puedan compartir con ellos nuevas experiencias y afirmar sus vínculos.
* Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender.
DIAGNOSTICO
Las actividades que serealizan en la institución para favorecer las competencias lectoras, son estrategias que se basan en lo planteado en los documentos 11+5 y el programa vigente, además de buscar favorecer dichas competencias con actividades de la vida cotidiana del sujeto.
Así mismo se busca introducirlos a la literatura, y sobre todo hacer partícipes a cada sujeto que está en contacto con el alumno como el docente,padre de familia, hermanos, y familiares en general.
Los resultados de este diagnóstico no han sido los idóneos, debido a una serie de factores que influyen para lograr cubrir de manera satisfactoria parte de los objetivos. Dicho factores son:
* El uso inadecuado de los medios de información (internet, tv, entre otros).
* Falta de espacios y acervo bibliográfico en los lugares deresidencia de los alumnos. (no hay bibliotecas) para realizar un adecuada consulta o lectura.
* Hábitos y tareas en casa que realiza el niño en casa (roles que desempeña)
* La falta de compromiso en gran parte de los alumnos hacia sus actividades. Esto quiere decir que la función de realizar tareas es de los alumnos no de los padres de familia; ya que estos su rol es solo apoyo en la...
“PROYECTO DE LECTURA”
31 DE OCTUBRE DEL 2012
CALLE POCHTECA MZ-523 LT-23, BARRIO CESTEROS, CHIMALHUACÁN, MEXICO. TEL: 01(55) 26-13-19-73
E-MAIL: colegionezahualpilli@hotmail.es
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION BÁSICA NEZAHUALCÓYOTL
SUPERVISION ESCOLAR DE EDUCACION PRIMARIA No. P205, C.C.T. 15FIZ2151P
ESCUELA PRIMARIA “COLEGIO NEZAHUALPILLI” C.C.T. 15PPR3383U
INTRODUCCION
El presente proyecto está dirigido a que los alumnos puedan apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadas con distintos ámbitos deaprendizaje. Trata de desarrollar los distintos propósitos de la lectura y propiciar los procesos de escritura relacionados con ellos a lo largo de toda la escuela primaria. Es por lo tanto un proyecto que involucra a toda la comunidad educativa, atendiendo a las características propias de cada grupo de alumnos pero compartiendo los propósitos generales. Intentamos de esta manera crear un climainstitucional que favorezca el interés de los niños por la lectura y el aprendizaje de estrategias que mejoren el rendimiento escolar general.
Se estimula fundamentalmente la lectura recreativa pero no por ello deja de lado la lectura con fines de estudio. Por lo tanto, incluye actividades que se relacionan con las distintas áreas curriculares. El presente proyecto de lectura es un diseño de unplan anual para fomentar el hábito y el gusto por la lectura entre los alumnos. El diseño de este supone una organización y programación que involucra libros, actividades, tiempos, dedicados a la lectura y, por supuesto, lectores. Las actividades que se plantean en este proyecto son con la finalidad de acercar a los libros a los niños, promoviendo entre ellos una mejor comprensión de la lectura yel amor a la literatura.
OBJETIVOS
* Incentivar la lectura, desde el placer y el enteres propio.
* Promover el acceso al mundo de la literatura.
* Que los niños puedan reconocer géneros literarios y autores clásicos
* Crear un espacio ameno en donde las personas puedan, compartir, divertirse y reflexionar.
* Fomentar el dialogo y la comunicación.
*Despertar y fortalecer en las madres de los chicos el interés por la lectura para que puedan compartir con ellos nuevas experiencias y afirmar sus vínculos.
* Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender.
DIAGNOSTICO
Las actividades que serealizan en la institución para favorecer las competencias lectoras, son estrategias que se basan en lo planteado en los documentos 11+5 y el programa vigente, además de buscar favorecer dichas competencias con actividades de la vida cotidiana del sujeto.
Así mismo se busca introducirlos a la literatura, y sobre todo hacer partícipes a cada sujeto que está en contacto con el alumno como el docente,padre de familia, hermanos, y familiares en general.
Los resultados de este diagnóstico no han sido los idóneos, debido a una serie de factores que influyen para lograr cubrir de manera satisfactoria parte de los objetivos. Dicho factores son:
* El uso inadecuado de los medios de información (internet, tv, entre otros).
* Falta de espacios y acervo bibliográfico en los lugares deresidencia de los alumnos. (no hay bibliotecas) para realizar un adecuada consulta o lectura.
* Hábitos y tareas en casa que realiza el niño en casa (roles que desempeña)
* La falta de compromiso en gran parte de los alumnos hacia sus actividades. Esto quiere decir que la función de realizar tareas es de los alumnos no de los padres de familia; ya que estos su rol es solo apoyo en la...
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