Proyecto De Lectura

“2012 AÑO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL”

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0376 “CUAUHTEMOC”


“PROGRAMA NACIONAL Y ESTATAL DE LECTURA”
PROYECTO DE LECTURA 2012 - 2013

RESPONSABLES:
PROFESORAS:

PRESENTACION
El programa nacional de lectura para la educación básica (PNL) propone mejorar las competencias comunicativas en los estudiantes de educación básica y favorecer elcambio escolar a través de una política de intervención que asegura la presencia de materiales de lectura que apoyen el desarrollo de hábitos lectores y escritores de alumnos y maestros
Asimismo el PNL desarrollara la estrategia nacional de asesoría y acompañamiento a las escuelas públicas de educación básica, para contribuir a mejorar las condiciones de organización escolar y las prácticaspedagógicas que favorezcan el desarrollo de las competencias comunicativas y la formación de lectores y escritores autónomos y críticos, con apoyo de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula.
El acompañamiento consiste en ofrecer a la comunidad escolar un apoyo cercano y horizontal que pueda ser de manera presencial o a distancia (teléfono o correo electrónico), entre un asesor externo o internoy la comunidad educativa, para impulsar de manera colaborativa un proyecto de formación de lectores y escritores competentes, a través de la detección de necesidades así como la generación de condiciones adecuadas de las planeación, organización y gestión de actividades, para transformar a la escuela en un espacio de libre uso y circulación de materiales bibliográficos y didácticos de lasbibliotecas de aula y escolares, que favorezcan las practicas pedagógicas de la producción de información, con el apoyo de las tecnologías de la información y comunicación TIC´s.
El programa nacional de lectura (PNL) está constituido por cuatro líneas estratégicas:
* Fortalecimiento curricular y mejoramiento de las prácticas de enseñanza.
* Fortalecimiento de bibliotecas y acervos bibliográficosen las escuelas de educación básica, normal y en centros de maestros.
* Formación y actualización de los recursos humanos.
* Generación y difusión de la información.

Para promover que todas las escuelas de educación secundaria se desarrollen las competencias comunicativas de los alumnos, se establezcan vínculos de uso y convivencia por medio de los acervos de la biblioteca escolar yla biblioteca de aula, el programa nacional de lectura, busca consolidar la estrategia 11+1acciones para leer, escribir y aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula.
De la misa manera propone un calendario anual orientador de actividades que con apoyo del documento estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar que se puede identificar en las actividades dela estrategia 11+1 por medio de los vínculos para saber más, sugiere un menú de opciones didácticas para aprovechar los acervos de la biblioteca de la escuelas. Además es importante resaltar que las cinco líneas de acción son complemento del trabajo de fomento a la lectura que se propone desarrollar con la participación de alumnos, profesores y padres de familia.
El propósito central de lalectura es fomentar diferentes COMPETENCIAS en los alumnos y profesores principalmente, dentro de las cuales destacan:
1. Fomentar la construcción así como ejecución de proyectos escolares que permitan la formación de lectores y escritores competentes.
2. Participen junto con los docentes en la identificación de los retos y las necesidades para la formación de lectores y escritores, con elfin de proponer y definir alternativas para mejorar las prácticas pedagógicas.
3. Promuevan el conocimiento, uso y circulación de los libros en la escuela y las aulas, así como la existencia permanente de una comisión responsable.
4. Gestionen la ampliación periódica de los acervos en la escuela.
5. Brinden las condiciones para la operación y adecuado funcionamiento de las...