PROYECTO DE LECTURA

Páginas: 3 (542 palabras) Publicado: 9 de agosto de 2015
PROYECTO DE INVESTIGACION

TITULO
“COMO AYUDA LA LECTURA EN EL APRENDIZAJE”

AUTOR
KEVIN CHUNATA

LICENCIADO
DR. JULIO FIALLOS

CURSO
TERCERO B.G.U. “A”

AÑO LECTIVO
2013-2014MATERIA: lengua y literatura

TEMA: como ayuda la lectura en el aprendizaje

INTRODUCCIÓN
La lectura es catalogada como la mejor técnica para el aprendizaje ya que desde que comienza a leer, el lector sehará preguntas sobre el texto, se irá cuestionando aspectos primero inconscientemente, y a medida que se adquieren destrezas y experiencia, de manera consciente. Esto aplica a textos recreativos, perotambién de estudio.

Y es que en la medida en que más comprendas, mejor es el aprendizaje en todo aspecto, leer siempre es aprender porque cuando leemos un libro, un cuento o un poema siempre nosimaginamos nuestro propio mundo y a la misma vez nos hacemos muchas interrogantes y esto genera que la curiosidad del hombre lo lleve a investigar, analizar, consultar y dar respuesta a sus interrogantes
.Si bien la lectura es la que ayuda al aprendizaje de los estudiantes, los maestros y padres de familia también tienen que poner un poco de su parte para inculcar desde niños a los estudiantes una buenalectura ya que esto le servirá a futuro para q no tenga problemas en el aspecto estudiantil, el razonamiento también viene ligado a la lectura, una buena lectura ayuda mucho a la persona a razonar ytomar decisiones correctas.

La ortografía también viene de la mano con la lectura porque mientras más leemos vamos conociendo más palabras y como se las escribe para no equivocarnos y escribirlascorrectamente.






OBJETIVO GENERAL
Demostrar cómo influye la lectura en el aprendizaje mediante una encuesta realizada a los maestros del colegio Jorge Icaza en el año lectivo 2013-2014.

OBJETIVOSESPECÍFICOS
-Sistematizar los beneficios que tiene el aprendizaje mediante la lectura.
-mediante consultas analizar los métodos para tener una buena lectura.

DESARROLLO
¿Qué es leer?

Leer es un...
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