Proyecto De Lengua Astellana

UNIDAD 2
REFLEXIONES EN TORNO A LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA

JENNY CAROLINA GUERRERO
NINI JOHANA FONSECA
NAYIBE LUCIA RODRIGUEZ
SANDRA EDITH ORDUZ PATIÑO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
CREAD SOGAMOSO
2011
UNIDAD 2
REFLEXIONES EN TORNO A LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA

JENNYCAROLINA GUERRERO
NINI JOHANA FONSECA
NAYIBE LUCIA RODRIGUEZ
SANDRA EDITH ORDUZ PATIÑO

IX SEMESTRE

Profesor:
Lic. NELSY SUSANA PAEZ

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
CREAD SOGAMOSO
2011
INTRODUCCION

Como futuros docentes de lengua castellana se debe tener un conocimiento exacto de la lengua españolaya que nosotros somos para los estudiantes un modelo a seguir. Esta interacción convierte el aula en un contexto comunicativo significativo donde no solo se aprende, sino que también se aprende a hacer.

En este trabajo se da a conocer el lenguaje y sus manifestaciones en nuestro diario vivir, las dimensiones y los campos fundamentales en la formación del lenguaje

EL LENGUAJE SU FUNCIÓN YMANIFESTACIONES

Al leer sobre el lenguaje, nos damos cuenta que todos concuerdan, con que es la forma que tenemos los seres humanos para comunicarnos, ya sea oral, escrita, por señales, gestos, pintura, música, etc.

Para que el ser humano pueda comunicarse, su cerebro debe realizar una serie compleja de funciones, que están relacionadas con lo denominado “inteligencia y memoria lingüística”.Tal inteligencia nos separa de los animales, pero, habrá quienes afirman que los animales también son inteligentes, pero hemos de saber que ellos también se comunican entre sí, pero por medio de instintivos relacionados a diferentes condicionamientos que poca relación tienen con algún tipo de inteligencia como la humana.

Al ser el lenguaje nuestra forma de expresar aquellas ideas, ysentimientos que tenemos, podemos decir que esta es nuestra principal herramienta para relacionarnos socialmente, pues, si queremos ponernos de acuerdo en un acita (de negocios, recreación, amorosa, etc.), lo debemos expresar para acordar el sitio, hora, fecha, con esto sabemos cómo debemos ir vestidos, y en general preparados. Otro ejemplo sería el expresar una idea de un proyecto, antes de realizarlo, parasaber si los demás están de acuerdo, si hay sugerencias, desacuerdos y demás. Con esto nos damos cuenta que el lenguaje es indispensable en nuestras vidas en relación con los demás, sabiendo que el ser humano es un ser social.

Al citar a diversas autores que hablan sobre el lenguaje, encontramos que Jean Piaget, dice que el lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognoscitiva yafectiva del individuo, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende del conocimiento del mundo, él clasifica la formación del lenguaje en dos grandes grupos: Lenguaje egocéntrico”, que es repetición o escolaria, y el “lenguaje socializado”, que es la información adaptada.

Aquí vemos cómo Piaget analiza el lenguaje como una formación de la persona a través de sucrecimiento e interacción con los demás, el lenguaje al principio se debe aprender memorizando los códigos del habla con las repeticiones de los adultos para luego empezar a comprender el significado de cada palabra o señal y llegar a relacionarlas para crear un mensaje con coherencia y poder empezar a socializarnos con los demás, o sea expresar nuestras ideas y pensamientos y entender las de los demás.Hay autores como Jakobson, que no están en total acuerdo con el pensamiento de Piaget.

Con el solo hecho de interpretar el pensamiento en desacuerdo de estos dos autores, vemos una forma de lenguaje indirecto, ya que ellos están comunicando por medio de sus escritos, dejando huellas y pautas para que las demás personas reflexionemos y podamos expresar nuestros pensamientos en relación con...