Proyecto de lengua
Páginas: 13 (3227 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2015
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO “BOLIVARIANO JACOBO MARMOL MONTESINOS”
LENGUAJE JERGAL MAS COMUN USADO POR LOS ESTUDIANTES
DE 4TO AÑO (H…I) DEL LICEO BOLIVARIANO
“JACOBO MARMOL MONTESINOS”
Autores:
Mendoza Rafael#01
Caires Vanesa#05
Zabaleta Andreina #07
Rodríguez Yeniffer#13
García Jabsiby #14
Chávez Yexibel #18
Tutor(a):
Prof.: Quintero Ninoska
Barquisimeto; diciembre 2014
Introducción
La investigación que se presenta a continuación se realizara por los estudiantes de 4to año de Educación Media General del L.B. “Jacobo Mármol Montesinos” bajo el titulo Lenguaje jergal usado en estudiantes de 4to año del instituto antes mencionado. Esto con elpropósito de estudiar la jerga en dichos estudiantes. Actualmente los jóvenes, por lo general, rechazan la forma de vida de los adultos y, en especial, sus valores. Dicha actitud contracultural se ve reflejada en la creación de un lenguaje propio que los distingue de otros grupos sociales y, principalmente, del mundo de los adultos.
Por lo tanto, este lenguaje, al interactuar dentro de lacomunidad de habla, se nutre de diferentes mecanismos lingüísticos que modifican la producción lingüística de los estudiantes. Dado lo anterior, es importante conocer la disponibilidad léxica ofrecida por estos jóvenes estudiantes en cuanto a las jergas ya que como parte de la comunicación oral, son una forma de comunicación especial y propia de identificación entre emisor y receptor de ciertos grupossociales que hacen del lenguaje algo muy fluido y propio; pero en su mayoría de veces esto se convierte en vulgarismos, los cuales se los escucha a diario, en el transcurso de todas las horas, en todo lugar, en todas las edades y clases sociales; interponiéndose con más fuerza en los adolescentes. Por esta razón, a través de este proyecto se estudiara el uso del lenguaje jergal en los alumnos decuarto año del L.B. “Jacobo Mármol Montesinos”, buscando lograr las correcciones necesarias en cuanto al uso adecuado de las expresiones verbales utilizadas por los mismos, para que llegue a la mente y conciencias de los estudiantes.
Este estudio se encuentra distribuido de la siguiente manera: Capítulo I “el problema” conformado por; el planteamiento del problema, objetivo general, objetivosespecíficos y justificación e importancia. Capítulo II “marco teórico” contiene; antecedentes y base teórica. Capítulo III “marco metodológico” comprende; la naturaleza de la investigación, población y muestra, técnica de recolección de datos, procedimiento, instrumento y validez. Capítulo IV “análisis e interpretación de datos, conclusiones y recomendaciones”.CAPITULO I
El Problema
Planteamiento del Problema
La lengua es considerada como una de las herramientas más importantes para la comunicación, pues por medio de ella el ser humano expresa sus emociones, pensamientos y sentimientos. La lengua es un código que no es estático, es decir, a través del tiempo varia en cuanto a su uso y significado, de igual manera estos cambios se dan por medio de lainteracción social entre los individuos que comparten el mismo entorno, comunidad o sociedad. La sociedad es un espacio de gran importancia para todo individuo, puesto que es allí donde se manifiesta todo tipo de transformaciones y modificaciones, pues el individuo hace de la lengua una herramienta flexible, es decir toma y omite todo elemento que pueda mejorar, caracterizar e innovar sudiscurso. Por su parte Bernárdez (2001) define:
La lengua es ese conjunto de signos orales (y equivalentes escritos) usados por un grupo humano: español, chino, francés, alemán, sueco, ruso; los sonidos, palabras y frases de cada grupo son distintos, pero con ellos aprenden a conocer lo que rodea a cada uno, así como a expresar sus sentimientos. (P.1)
La lengua, o idioma, es una herencia que recibe...
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO “BOLIVARIANO JACOBO MARMOL MONTESINOS”
LENGUAJE JERGAL MAS COMUN USADO POR LOS ESTUDIANTES
DE 4TO AÑO (H…I) DEL LICEO BOLIVARIANO
“JACOBO MARMOL MONTESINOS”
Autores:
Mendoza Rafael#01
Caires Vanesa#05
Zabaleta Andreina #07
Rodríguez Yeniffer#13
García Jabsiby #14
Chávez Yexibel #18
Tutor(a):
Prof.: Quintero Ninoska
Barquisimeto; diciembre 2014
Introducción
La investigación que se presenta a continuación se realizara por los estudiantes de 4to año de Educación Media General del L.B. “Jacobo Mármol Montesinos” bajo el titulo Lenguaje jergal usado en estudiantes de 4to año del instituto antes mencionado. Esto con elpropósito de estudiar la jerga en dichos estudiantes. Actualmente los jóvenes, por lo general, rechazan la forma de vida de los adultos y, en especial, sus valores. Dicha actitud contracultural se ve reflejada en la creación de un lenguaje propio que los distingue de otros grupos sociales y, principalmente, del mundo de los adultos.
Por lo tanto, este lenguaje, al interactuar dentro de lacomunidad de habla, se nutre de diferentes mecanismos lingüísticos que modifican la producción lingüística de los estudiantes. Dado lo anterior, es importante conocer la disponibilidad léxica ofrecida por estos jóvenes estudiantes en cuanto a las jergas ya que como parte de la comunicación oral, son una forma de comunicación especial y propia de identificación entre emisor y receptor de ciertos grupossociales que hacen del lenguaje algo muy fluido y propio; pero en su mayoría de veces esto se convierte en vulgarismos, los cuales se los escucha a diario, en el transcurso de todas las horas, en todo lugar, en todas las edades y clases sociales; interponiéndose con más fuerza en los adolescentes. Por esta razón, a través de este proyecto se estudiara el uso del lenguaje jergal en los alumnos decuarto año del L.B. “Jacobo Mármol Montesinos”, buscando lograr las correcciones necesarias en cuanto al uso adecuado de las expresiones verbales utilizadas por los mismos, para que llegue a la mente y conciencias de los estudiantes.
Este estudio se encuentra distribuido de la siguiente manera: Capítulo I “el problema” conformado por; el planteamiento del problema, objetivo general, objetivosespecíficos y justificación e importancia. Capítulo II “marco teórico” contiene; antecedentes y base teórica. Capítulo III “marco metodológico” comprende; la naturaleza de la investigación, población y muestra, técnica de recolección de datos, procedimiento, instrumento y validez. Capítulo IV “análisis e interpretación de datos, conclusiones y recomendaciones”.CAPITULO I
El Problema
Planteamiento del Problema
La lengua es considerada como una de las herramientas más importantes para la comunicación, pues por medio de ella el ser humano expresa sus emociones, pensamientos y sentimientos. La lengua es un código que no es estático, es decir, a través del tiempo varia en cuanto a su uso y significado, de igual manera estos cambios se dan por medio de lainteracción social entre los individuos que comparten el mismo entorno, comunidad o sociedad. La sociedad es un espacio de gran importancia para todo individuo, puesto que es allí donde se manifiesta todo tipo de transformaciones y modificaciones, pues el individuo hace de la lengua una herramienta flexible, es decir toma y omite todo elemento que pueda mejorar, caracterizar e innovar sudiscurso. Por su parte Bernárdez (2001) define:
La lengua es ese conjunto de signos orales (y equivalentes escritos) usados por un grupo humano: español, chino, francés, alemán, sueco, ruso; los sonidos, palabras y frases de cada grupo son distintos, pero con ellos aprenden a conocer lo que rodea a cada uno, así como a expresar sus sentimientos. (P.1)
La lengua, o idioma, es una herencia que recibe...
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