Proyecto De Licenciatura En Educacion

IMPORTANCIA DE LA MOTRICIDAD FINA EN EL DESAROLLO COGNITIVO DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 3 A 4 AÑOS DE EDAD EN EL “PRE ESCOLAR GRANDES EXPLORADORES”

POR.
MARIA CECILIA QUERUBIN OSORIO

ASESORA
Dra. ALBA NURY SUAREZ OSORIO
PROYECTO DE GRADO

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
SECCIONAL BELLO - ANTIOQUIA
2012



IMPORTANCIA DE LA MOTRICIDAD FINA EN EL DESAROLLOCOGNITIVO DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 3 A 4 AÑOS DE EDAD EN EL “PRE ESCOLAR GRANDES EXPLORADORES”

POR.
MARIA CECILIA QUERUBIN OSORIO

PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO
DE LICENCIADA EN EDUCACION INFANTIL

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
SECCIONAL BELLO - ANTIOQUIA
2012


DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco másacerca de las diversas teorías de Jean Piaget y de otros autores, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático y, del pensamiento cognoscitivo en los niños en edad preescolar. Además, la motricidad fina en los niños y niñas de 3 a 4 años de edad.
Los estudios del Dr. Jean Piaget y de muchos autores como son:Rubinstein, s. l Jorge R Mata, Oscar Zapata, Ramona Bolívar, Gonzalo Maldonado Osorio; smirnov, a. a.; Leontiev, a. n. Tieplov, b. m., y tomando en cuenta las teorías de   Grilford y Wallon, nos podemos dar cuenta de que ellos han estudiado el desarrollo de la motricidad fina, y concluyen que en la educación inicial no han sido desarrolladas los movimientos de destrezas que son los que llevan al niño aejercer los movimientos de los brazos, manos y dedos, y nos dicen además, que con la ayuda del docente de la educación inicial se brindaría de forma más directa una motivación y estimulación necesaria para lograr que el niño entre los 3 a 4 años adquieran las habilidades necesarias para su destreza y crecimiento.

Lo anterior analizado al nivel de la educación inicial tiene gran importancia yaque influye de forma directa en el aprendizaje previsto en esta primera etapa de la educación pre escolar, y así, tomamos en cuenta los factores que influyen al niño para desarrollarse las habilidades del aprendizaje.
Por esta razón, es necesario evaluar por medio de la observación la gran influencia que tiene la estimulación del niño al nivel de la educación inicial.
“La motricidad finapermite hacer movimientos precisos que se adquieren acorde con el desarrollo del cerebro del niño, ya que estos, desde muy pequeños comienzan a tomar cosas con las manos y van adquiriendo la capacidad de coger objetos de diferentes tamaños lentamente hasta perfeccionarse, es decir, el niño recién nacido tiene sus manos cerradas y aún desconoce su función, a los 3-4 meses de edad inicia los agarrespentagonales, hasta perfeccionarlos al año de vida que es cuando hace pinzas digitales, la cual le permite escribir y coger objetos muy pequeños; estas actividades serán muy importantes para el desarrollo cognitivo en los niños”. Blázquez, Domingo y Emilio Ortega. La actividad motriz en el niño de 3 a 6 años. España. Editorial Cincel. 1984.
El objetivo principal de esta área es que el niñoelabore estrategias cognitivas que le permitan adaptarse a los problemas con los que se va encontrando en los primeros años. Pero, ¿cómo va elaborando esas estrategias? El niño explora su entorno principalmente mediante el movimiento, es decir, la motricidad gruesa, y lo analiza mediante la exploración de los objetos, principalmente mediante la motricidad fina. Por este motivo este apartado se hadividido en los diferentes modos de relación con los objetos y conocerlos, aunque en la práctica no son totalmente independientes.
La investigación aborda la problemática de cómo desarrollar la motricidad fina en los niños y niñas de tres a cuatro años de vida en el preescolar y centro de estimulación “GRANDES EXPLORADORES” del barrio Belén Malibu,, del municipio de Medellín.
A continuación se...