Proyecto De Los Seres Vivos
Páginas: 7 (1569 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2013
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO.
|ASIGNATURA: español 2° |BLOQUE: 1 |TIPO DE TEXTO: Descriptivo |
|PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |COMPETENCIAS|TEMAS DE REFLEXION |
|Selecciona palabras o frases adjetivas para|Emplear el lenguaje para comunicarse y como |Comprensión e interpretación |
|elaborar descripciones. |instrumento para aprender • Identificar las |• Interpretación de indicaciones y descripciones. |
|• Corrige reiteracionesinnecesarias y |propiedades |Propiedades y tipos de textos |
|falta de concordancia en textos. |del lenguaje en diversas situaciones |• Características y función de tablas de registro. |
|• Colabora en la realización de tareas |comunicativas ||
|conjuntas. |• Analizar la información y emplear el |• Correspondencia entre escritura y oralidad. |
| |lenguaje para la toma de decisiones |• Correspondencia grafo fonética. |
| ||• Valor sonoro convencional. |
| | |Aspectos sintácticos y semánticos |
| | |• Repeticiones innecesarias y ambigüedades en los |
|| |textos. |
| | |• Adjetivos para describir objetos. |
|JUSTIFICACION: |El alumno comprende que los seres vivos no solo son las personas, si no también las plantas y los || |animales, de esta manera los conocen aprende a valorarlos y a cuidarlos. |
|INTERROGANTES A INVESTIGAR: |Preguntas del alumno, ¿para qué nos sirven? ¿Cuándo se utiliza? ¿Por qué existe? |
|PROPOSITOS DEL PROYECTO |El propósito de este proyecto es hacer descripciones deobjetos; con ellas elaborarás un juego con |
| |pares de tarjetas |
| |Que formarán parte de los materiales de la biblioteca de tu grupo. |
|ACTIVIDADES|
| |
|DESCRIBIENDO SIN DARME CUENTA |
|Los alumnos dicen asus compañeros el ser vivo que más les gusta. |
|Entre todos dicen la forma, color y tamaño de su ser vivo preferido al igual que las características de los mismos para que así sus compañeros |
|identifiquen de que ser vivo está hablando y la anotan en sus libretas. De esta forma los alumnos empiezan a describir...
|ASIGNATURA: español 2° |BLOQUE: 1 |TIPO DE TEXTO: Descriptivo |
|PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |COMPETENCIAS|TEMAS DE REFLEXION |
|Selecciona palabras o frases adjetivas para|Emplear el lenguaje para comunicarse y como |Comprensión e interpretación |
|elaborar descripciones. |instrumento para aprender • Identificar las |• Interpretación de indicaciones y descripciones. |
|• Corrige reiteracionesinnecesarias y |propiedades |Propiedades y tipos de textos |
|falta de concordancia en textos. |del lenguaje en diversas situaciones |• Características y función de tablas de registro. |
|• Colabora en la realización de tareas |comunicativas ||
|conjuntas. |• Analizar la información y emplear el |• Correspondencia entre escritura y oralidad. |
| |lenguaje para la toma de decisiones |• Correspondencia grafo fonética. |
| ||• Valor sonoro convencional. |
| | |Aspectos sintácticos y semánticos |
| | |• Repeticiones innecesarias y ambigüedades en los |
|| |textos. |
| | |• Adjetivos para describir objetos. |
|JUSTIFICACION: |El alumno comprende que los seres vivos no solo son las personas, si no también las plantas y los || |animales, de esta manera los conocen aprende a valorarlos y a cuidarlos. |
|INTERROGANTES A INVESTIGAR: |Preguntas del alumno, ¿para qué nos sirven? ¿Cuándo se utiliza? ¿Por qué existe? |
|PROPOSITOS DEL PROYECTO |El propósito de este proyecto es hacer descripciones deobjetos; con ellas elaborarás un juego con |
| |pares de tarjetas |
| |Que formarán parte de los materiales de la biblioteca de tu grupo. |
|ACTIVIDADES|
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|DESCRIBIENDO SIN DARME CUENTA |
|Los alumnos dicen asus compañeros el ser vivo que más les gusta. |
|Entre todos dicen la forma, color y tamaño de su ser vivo preferido al igual que las características de los mismos para que así sus compañeros |
|identifiquen de que ser vivo está hablando y la anotan en sus libretas. De esta forma los alumnos empiezan a describir...
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