proyecto de medio ambiente


PROYECTO DE ARTE

ESCUELA DE BELLAS ARTES EMBA
AREA: MEDIO AMBIENTE
NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDIENDO A CUIDAR LOS RECURSOS DEL PLANETA.
LUGAR DE EJECUCION: ESCUELA PRIMARIA
MATERIA: DIDACTICAS DE LAS ARTES
PROFESORA: FLORENCIA AMBROGIO
ALUMNO: ALBERTO SCHIRO
3ero PAV
AÑO: 2014













DENOMINACIÓN
APRENDIENDO A CUIDAR LOS RECURSOS DEL PLANETA
PROYECTO AMBIENTALLLUVIAS DE IDEAS: AMBIENTE

Energía solar, cuidado del oxígeno, del suelo, del ecosistema, de la capa de ozono, de los bosques, de los cambios de climas, de los animales, de los microbios, de los insectos, de la higiene, de los ríos, lagos y mares, de la contaminación, de los árboles, del ser humano, de la desertificación, de la basura, del calentamiento global, de las lluvias e inundaciones,etc.
Fundamentación general
La creatividad en el arte es un valor de la cultura moderna como sostiene el Italiano G. Mopurno Tagliabue, “El arte habia sido imitacion en el periodo clasico, expresion en el periodo romantico, y el arte concebido como creación pertenece a nuestra epoca.1
¿ES NECESARIO EL ARTE EN LA EDUCACION DE LOS NIÑOS DE PRIMARIA?
El arte es de vital importancia para losniños ya que los unifica, en la clase, el chico aprende a dibujar a pintar en un proceso, en el que van haciendo sus propias experiencias, construyen sus saberes, crean una manera de sentir , de pensar, nos entregan sus sentimientos, y nos hablan con sus trabajos de toda su carga emocional, allí vuelcan en sus creaciones, sus estados de ánimo, sabemos si son felices o están pasando en sus vidaspersonales alguna vicisitud, el arte une estas dos cosas, desarrolla su motricidad fina, aprenden a trabajar en grupos, es decir crean lazos inquebrantables, a través de los procesos de aprendizaje el niño va teniendo respuestas acertadas de cómo resolver las tareas que irán incorporando paso a paso, el chico aprende mucho por lo que recibe en la escuela pero viene de la misma sociedad y desde suspadres con un bagaje de aprendizaje mucho mayor de la que recibían los niños de generaciones pasadas, y esto, en parte se debe al avance de las comunicaciones , el niño esta bombardeado de imágenes, dibujos, películas educativas, propagandas, carteleras en los centros comerciales que hace cincuenta años atrás no existían. El niño crea su propia estética, se alfabetiza estéticamente creando un mundofantástico, aprende a manejar diferentes materiales y a desarrollar sus manualidades, también expresa sus frustraciones e incomodidades, podríamos en sus dibujos ver un reflejo de su personalidad que se va gestando día a día, en fin, el niño es un sin fin de posibilidades.
El niño percibe, decodifica, interpreta, crea su propia manera de ver el arte, llega a sus objetivos superando todas lasexpectativas, el chico va vivenciando todo lo que se le enseña, es una esponja, incorpora desata comprende, se enoja, llora, ríe, en definitiva se va definiendo como una persona nueva, crea su propio yo, y todas estas cosas son los propósitos de este proyecto al que quisiéramos que los niños lleguen, cumpliendo sus objetivos. Para Lowenfield, “El niño es creador por naturaleza y la función de la escuelaes potenciar esa creatividad mediante estrategias didácticas como la práctica de la libre expresión.”2
En cambio para Vigotsky, “La creatividades una actividad del cerebro que además de retener y reproducir experiencias pasadas combina nuevas normas y planteamientos”3
Haré hincapié en darles las herramientas necesarias , para que a través del arte el niño entienda que en este planeta tierra,vivimos todos, y que si lo contaminamos, nos hacemos daño nosotros mismos , tomarán conciencia que el reciclar es darle una segunda posibilidad a los desechos, que antes supuestamente no tenían utilidad, pasaran a ser algo útil, necesitamos que se capaciten y sueñen nuevas realidades , que mañana todo será un mundo perfecto, creado de la mano de ellos mismos, para dejarles a los venideros una...