Proyecto de operacion academica
Páginas: 8 (1752 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2010
PROYECTO DE OPERACIÓN ACADEMICA DE LA ASIGNATURA DE ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
NATURALEZA DEL PROYECTO
El presente trabajo es un proyecto de operación académica en el cual se dará a conocer los puntos más relevantes de la asignatura de ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL. El proyecto fue realizado con la finalidad de darles a conocer los aspectos más importantes de la materia y que nos servirán paraconocer la forma de trabajo y también conocer los propósitos que debemos lograr al finalizar el curso y cuáles son los materiales de apoyo que nos ayudaran a lograr dichos propósitos.
JUSTIFICACION
Escuela y conte xto social es el primer curso del Área Actividades de Acercamiento a la Practica Escolar, fin de este proyecto es lograr que el estudiante profundice ampliamente en el tema y se déuna idea del programa que seguirá en esta asignatura.
PROPOSITOS
El principal propósito de la materia es que adquiramos y desarrollemos los conocimientos, habilidades y actitudes indispensables para trabajar con los niños en el aula y para establecer relaciones de colaboración con otros profesores y con las madres y los padres de familia.
Al haber concluido el curso de Escuela y Contextosocial debemos:
1. Conocer los diferentes tipos de escuelas primarias y señalar sus características, forma de organización y su contexto social.
2. Reconocer a los integrantes de la escuela primaria, las funciones que desempeñan y como se relacionan entre ellos.
3. Poder analizar las relaciones que tiene la escuela con su entorno, identificar la importancia que tiene en lacomunidad así también la influencia del medio social en el trabajo escolar.
4. Desarrollar las habilidades y actitudes para reconocer la diversidad cultural en la escuela primaria.
METODOLOGIA
La asignatura ha sido dividida en tres bloques temáticos:
Bloque I. “La vida en la escuela y su entorno”, en el cual se estudiara las relaciones de la escuela y su entorno; las actividades que sesugieren para este bloque son las siguientes:
← Un día en la escuela primaria, se elaborara un escrito en el cual se exprese todo lo que ocurre en una jornada escolar, con el propósito de que se haga explicita la apreciación que se tiene sobre una escuela primara.
← La escuela y la comunidad, es una lectura de la cual se destacara la importancia de la escuela para la comunidad en laque se encuentra.
← La comunidad en la escuela, esta lectura hará reflexionar y mostrara las formas en que el contexto social influye en la escuela.
← Cada escuela tiene su historia, esta lectura tiene como actividad primordial saber y entender que cada escuela tiene una historia de la cual la comunidad conoce parte de ella.
← El aula: ¿ un espacio cerrado?, dicha actividadtiene como propósito analizar los pros y contras de mantener el aula como un espacio cerrado en el desarrollo del trabajo escolar.
← Realizar visitas a escuela que se encuentren ubicadas dentro de los contextos urbanos, se realizara visitas a las primeras escuelas primarias del medio urbano y urbano marginado. Se exploraran las características de las escuelas y sus contextos, las actividadesde maestros y alumnos, la presencia de los padres, así como la organización del trabajo durante la jornada escolar.
← La diversidad de escuelas primarias, esta lectura es de gran utilidad para después de las visitas se analice los aspectos que distinguen una escuela de otra, tales como las condiciones del plantel, las características de maestros y alumnos, el contexto donde se ubica yla trayectoria de cada escuela.
Bloque II. “La organización del trabajo en la escuela primaria”, en el cual se analizaran algunos aspectos de la organización de las actividades escolares, para lo cual se sugieren las siguientes actividades:
← Mi experiencia en una escuela indígena, esta lectura permitirá que se reflexionen sobres las dificultades a las que se enfrentan los maestros...
NATURALEZA DEL PROYECTO
El presente trabajo es un proyecto de operación académica en el cual se dará a conocer los puntos más relevantes de la asignatura de ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL. El proyecto fue realizado con la finalidad de darles a conocer los aspectos más importantes de la materia y que nos servirán paraconocer la forma de trabajo y también conocer los propósitos que debemos lograr al finalizar el curso y cuáles son los materiales de apoyo que nos ayudaran a lograr dichos propósitos.
JUSTIFICACION
Escuela y conte xto social es el primer curso del Área Actividades de Acercamiento a la Practica Escolar, fin de este proyecto es lograr que el estudiante profundice ampliamente en el tema y se déuna idea del programa que seguirá en esta asignatura.
PROPOSITOS
El principal propósito de la materia es que adquiramos y desarrollemos los conocimientos, habilidades y actitudes indispensables para trabajar con los niños en el aula y para establecer relaciones de colaboración con otros profesores y con las madres y los padres de familia.
Al haber concluido el curso de Escuela y Contextosocial debemos:
1. Conocer los diferentes tipos de escuelas primarias y señalar sus características, forma de organización y su contexto social.
2. Reconocer a los integrantes de la escuela primaria, las funciones que desempeñan y como se relacionan entre ellos.
3. Poder analizar las relaciones que tiene la escuela con su entorno, identificar la importancia que tiene en lacomunidad así también la influencia del medio social en el trabajo escolar.
4. Desarrollar las habilidades y actitudes para reconocer la diversidad cultural en la escuela primaria.
METODOLOGIA
La asignatura ha sido dividida en tres bloques temáticos:
Bloque I. “La vida en la escuela y su entorno”, en el cual se estudiara las relaciones de la escuela y su entorno; las actividades que sesugieren para este bloque son las siguientes:
← Un día en la escuela primaria, se elaborara un escrito en el cual se exprese todo lo que ocurre en una jornada escolar, con el propósito de que se haga explicita la apreciación que se tiene sobre una escuela primara.
← La escuela y la comunidad, es una lectura de la cual se destacara la importancia de la escuela para la comunidad en laque se encuentra.
← La comunidad en la escuela, esta lectura hará reflexionar y mostrara las formas en que el contexto social influye en la escuela.
← Cada escuela tiene su historia, esta lectura tiene como actividad primordial saber y entender que cada escuela tiene una historia de la cual la comunidad conoce parte de ella.
← El aula: ¿ un espacio cerrado?, dicha actividadtiene como propósito analizar los pros y contras de mantener el aula como un espacio cerrado en el desarrollo del trabajo escolar.
← Realizar visitas a escuela que se encuentren ubicadas dentro de los contextos urbanos, se realizara visitas a las primeras escuelas primarias del medio urbano y urbano marginado. Se exploraran las características de las escuelas y sus contextos, las actividadesde maestros y alumnos, la presencia de los padres, así como la organización del trabajo durante la jornada escolar.
← La diversidad de escuelas primarias, esta lectura es de gran utilidad para después de las visitas se analice los aspectos que distinguen una escuela de otra, tales como las condiciones del plantel, las características de maestros y alumnos, el contexto donde se ubica yla trayectoria de cada escuela.
Bloque II. “La organización del trabajo en la escuela primaria”, en el cual se analizaran algunos aspectos de la organización de las actividades escolares, para lo cual se sugieren las siguientes actividades:
← Mi experiencia en una escuela indígena, esta lectura permitirá que se reflexionen sobres las dificultades a las que se enfrentan los maestros...
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