Proyecto de orientacion y tutoria
Páginas: 4 (972 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2013
PROYECTO AULICO
Espacio curricular: Orientación y tutoría.
Docente: Tamara Traverso.
Campo de formación: Profesora de Ciencias Naturales y Biología.
Destinatarios: Alumnos de1er año secundario del Colegio nro 726 “Padre Urbano Salort”
Año: 2009.
DIAGNOSTICO:
Por encontrarme realizando una suplencia en primer año en elárea de Ciencias Naturales, puedo dar un diagnostico parcial de los grupos; es decir; puedo realizar un diagnostico de los aspectos pedagógicos y conductuales de los estudiantes sin ahondar en aspectosfamiliares y sociales.
Los grupos, en general, son bastantes heterogéneos ya que en cada grupo hay varios alumnos repitentes, con mas edad que los demás y por lo tanto con intereses diferentes;también hay alumnos con adecuaciones curriculares.
En cuanto al aspecto pedagógico exclusivamente, presentan suficientes contenidos previos; aunque en la reunión de articulación que se realizo hace unassemanas atrás surgió la inquietud de parte de los docentes de que los alumnos presentas dificultades en la lectura, comprensión de textos y operaciones matemáticas básicas.
En cuanto a la conducta, nopresentan grandes problemas de disciplina, solo en algunos casos puntuales.
FUNDAMENTACION:
Los conceptos de orientación y tutoría pueden contribuir a la configuración de nuevas formas depromover y facilitar los aprendizajes. La imagen del tutor remite a una persona que acompaña, promueve y orienta a otro para que paulatinamente pueda asumir mayores niveles de autonomía.
Se trataentonces de un docente cuya tarea no se reduce a la transmisión de información sino que es alguien que brinda herramientas para que los alumnos puedan encontrar dicha información; es decir un docente que noda respuesta sino que guía la búsqueda de interrogantes y los caminos para su solución; en definitiva un docente que enseña a aprender.
En un mundo en donde el conocimiento se encuentra en...
Espacio curricular: Orientación y tutoría.
Docente: Tamara Traverso.
Campo de formación: Profesora de Ciencias Naturales y Biología.
Destinatarios: Alumnos de1er año secundario del Colegio nro 726 “Padre Urbano Salort”
Año: 2009.
DIAGNOSTICO:
Por encontrarme realizando una suplencia en primer año en elárea de Ciencias Naturales, puedo dar un diagnostico parcial de los grupos; es decir; puedo realizar un diagnostico de los aspectos pedagógicos y conductuales de los estudiantes sin ahondar en aspectosfamiliares y sociales.
Los grupos, en general, son bastantes heterogéneos ya que en cada grupo hay varios alumnos repitentes, con mas edad que los demás y por lo tanto con intereses diferentes;también hay alumnos con adecuaciones curriculares.
En cuanto al aspecto pedagógico exclusivamente, presentan suficientes contenidos previos; aunque en la reunión de articulación que se realizo hace unassemanas atrás surgió la inquietud de parte de los docentes de que los alumnos presentas dificultades en la lectura, comprensión de textos y operaciones matemáticas básicas.
En cuanto a la conducta, nopresentan grandes problemas de disciplina, solo en algunos casos puntuales.
FUNDAMENTACION:
Los conceptos de orientación y tutoría pueden contribuir a la configuración de nuevas formas depromover y facilitar los aprendizajes. La imagen del tutor remite a una persona que acompaña, promueve y orienta a otro para que paulatinamente pueda asumir mayores niveles de autonomía.
Se trataentonces de un docente cuya tarea no se reduce a la transmisión de información sino que es alguien que brinda herramientas para que los alumnos puedan encontrar dicha información; es decir un docente que noda respuesta sino que guía la búsqueda de interrogantes y los caminos para su solución; en definitiva un docente que enseña a aprender.
En un mundo en donde el conocimiento se encuentra en...
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