PROYECTO DE ORIENTACION

Universidad De Carabobo
Facultad De Ciencias De La Educación
Departamento De Orientación
Asignatura: Investigación Educativa



Programa De Orientación Vocacional
Encaminado a Fortalecer La
Toma De DecisionesIntegrantes:
Prof. López Misbel
Emma Sequera Perdomo CarlosSección: 15

Objetivos De La Investigación
Objetivo General:
Crear un programa de orientación vocacional encaminado a reforzar la toma de decisiones en los estudiantes del 5to año de educación media general de la unidad educativa “Simón Rodríguez” de fe y alegría del municipio san Joaquín estado Carabobo, año escolar 2012-2013.

ObjetivosEspecíficos
Explorar el nivel de propuestas asertivas en la toma de decisiones de los estudiantes.
Determinar la relación existente entre la asertividad oportuna en la toma de decisiones de los estudiantes.
Crear un programa de orientación vocacional dirigido a fortalecer la toma de decisiones en los estudiantes






Capítulo I
Planteamiento del problema
La orientación vocacional constituyebásicamente un proceso educativo que tiene por objeto ayudar a cada individuo a desenvolverse a través, de la realización de actividades y experiencias que le permitan resolver sus problemas, al mismo tiempo que adquiere un mejor conocimiento de sí mismo. La elección vocacional debe estar relacionada con las características de la personalidad y los estilos personales en el contexto de los diversosámbitos.
El problema que plantea esta investigación es la falta de orientación y la toma de decisiones, un problema que afecta hoy en día, a los jóvenes y adolescentes de Latinoamérica y el cual Venezuela no puede escapar. En Latinoamérica los efectos de la teoría pedagógica que sustenta al diseño de planificación y administración de la educación refleja que uno de los problemas académicos quese presentan con frecuencia es la deserción universitaria que está relacionada con la insuficiencia vocacional y la capacidad para los estudios superiores. Esto ha llevado a algunos investigadores a señalar que los estudiantes ingresan a las universidades solo por la búsqueda de un “cartón” vale decir el título.
El problema de la deserción universitaria en Latinoamérica ha sido objeto de variasinvestigaciones, en el año 2002, la universidad nacional Mayor de San Marcos, en lima, Perú, realizo un trabajo de campo en cuatro universidades de diferentes ciudades. El objetivo de esa investigación era determinar cuáles eran los factores de riesgo que estaban asociados a la interrupción de estudios, así como determinar la magnitud de la deserción, según factores de riesgo como: económicos,personales, familiares, vocacionales, laborares, judiciales-policiales, académicos y de adaptación a la vida universitaria. La muestra estuvo conformada por 88 casos distribuidos de las diferentes ciudades, con controles conformados por 65 alumnos no desertores de las mismas Universidades y los resultados arrojaron que el factor riesgo de la deserción universitaria con mayor fuerza de asociaciónfue el factor vocacional, un 55% de los estudiantes presento a la falta de vocación como factor de riesgo.
Este estudio concluyo que la falta de una orientación y las influencias en la toma de decisiones de misma, por lo que se deben realizar intervenciones para tratar de disminuir el riesgo de la deserción estudiantil dándole prioridad al factor vocacional, dada la fuerza de asociación y la...