Proyecto De Pasantia En La Empresa

PLANIFICACIÓN DEL MÓDULO

CURSO;

NOMBRE DE LA UNIDAD:

1.1. Antecedentes del proceso de enseñanza aprendizaje

1.1.1. Describa las características del contexto escolar que, a su juicio, sonlas más relevantes para el diseño de la planificación de la unidad de aprendizaje. Incluya en su descripción:

• - Características de sus estudiantes.
• - Características del establecimiento.• - Características del contexto sociocultural.




1.1.2. Justifique cómo incorporará en su planificación las características descritas.




2.. Requerimientos para la planificación delMódulo de la Especialidad


2.1 Sector Económico y Especialidad.

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2.2 Módulo de Aprendizaje.

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2.3 Aprendizaje Esperado.

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2.4 Criterios de Evaluación.

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2.5 Contenidos.|

2.6 Objetivo Fundamental Transversal y/o Objetivo Transversal de la Formación Diferenciada Técnico Profesional.

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ANÁLISIS DIDÁCTICO
Unidad:


Iniciar el Análisis Didáctico de losAprendizajes Esperados de la Unidad Didáctica , recordemos que se trata de poner en evidencia : los conceptos claves, el o los procedimientos con sus respectivos pasos procedimentales, los desafíoséticos o ambientales que están presentes y, el campo de aplicación o contexto.

Para realizar el Análisis Didáctico puede utilizar la tarea ya realizada. Las categorías de análisis son: conceptos,procedimientos, sujeto y contexto.


Mapa Conceptual de la Unidad Didáctica



Organizador Avanzado o Análisis Instruccional de la Unidad Didáctica O Ruta del Aprendizaje
(Esquema de Aprendizaje +Contenido)




3. Organización de la planificación

3.1. Tabla de Planificación.


Título de la unidad de aprendizaje:||
|¿Qué se espera lograr?|¿Qué enseñar y qué aprender?|¿Cómoenseñar y con qué aprender?|¿Qué y con qué evaluar?|
Número de horas pedagógicas|Aprendizajes Esperados|Contenidos|Actividades y Estrategias de Enseñanza|Recursos|Evaluación|
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