proyecto de pevolutiva
2) A) apoya al alumno en su estudio lo incentiva a seguir adelate
B) la otra no apoya al estudio es irrelevante como le va al alumno a nivel estudiantil, debe trabajar, ocuparse de sus hermanos y dejar de lado sus momentos de recreación para buscar untiempo para estudiar, haciendo un esfuerzo para salir de esa realidad, existe un notorio deseo de progreso.-
Hay familias que son verdaderamente una “organización”, que están organizadas, familias quesaben de los tiempos de sus hijos, en los cuales desarrollan actividades escolares (tareas y estudio) y extraescolares (recreación), familias que han generado hábitos de trabajo, de estudio; endefinitiva, familias que han sabido organizar los tiempos.
Por el contrario, también me he encontrado con familias que carecen de todo lo anterior o por lo menos de la mayoría, en la que los padres nosupieron y no pudieron organizar los tiempos de la familia en general, como así tampoco la formación de hábitos.
Por lo expuesto anteriormente, me surge como interrogante: ¿Cómo influye laorganización de la familia en el rendimiento escolar de los alumnos
El rendimiento escolar es la resultante del complejo mundo que envuelve al estudiante: cualidades individuales (aptitudes, capacidades,personalidad,…), su medio socio-familiar (familia, amistades, barrio,…), su realidad escolar (tipo de Centro, relaciones con el profesorado y compañeros o compañeras, métodos docentes,…) y por tanto suanálisis resulta complejo y con múltiples interacciones (Morales Serrano Ana María y otros 2000: 58)
la familia la encargada de satisfacer las necesidades emocionales de los niños. Por otro lado laestructura de la misma generará una influencia en el rendimiento y adaptación escolar del niño.
El mismo autor plantea la importancia de un clima de diálogo, confianza y ayuda para favorecer el...
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