PROYECTO DE PILEO

Páginas: 2 (336 palabras) Publicado: 2 de marzo de 2015


PROYECTO PÍLEO


CREANDO, CONOCIENDO E IMAGINANDO.



GRADO: KÍNDER C

PROFESORA: ALEXANDRA DELGADO A.

LICEO MARÍA GORETTI

2014




PROYECTO PILEO

CREANDO, CONOCIENDO E IMAGINANDO.JUSTIFICACIÓN:
En esta etapa de desarrollo se busca despertar en cada uno de los alumnos la creatividad a través de imágenes que darán nuevos conceptos que enriquecerán su conocimiento y despertaran enellos la imaginación haciéndolos cada vez más activos.

Objetivos Generales:

1. Descripción de Imágenes :
Para el desarrollo de esta activad se utilizaran láminas con dibujos de diferentes sitios,personas y animales.
2. Conocimiento:

En esta etapa el niño reconocerá las letras con las cuales inicia sus nombres, con el fin de despertar en ellos la necesidad de aprender nuevas letras, y asíenriquecer su vocabulario.

3. Imaginando: “El cuento viajero”

En esta última actividad en la cual los niños ya han adquirido más conocimiento les permitirá a través de la imaginación crear su propiahistoria con las láminas que le fueron mostradas anteriormente y con la ayuda de los padres logran crear un cuento, que despertaran en ellos la creatividad haciendo que la familia se comprometa también enel desarrollo que hasta este momento han adquirido los niños.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Comenzaremos mostrando láminas alusivas a sitios que son de interés para los niños y algunos sitios que ellosfrecuentan y que sean explorados a través de su imaginación.

Con tarjetas las cuales llevaran el nombre de cada alumno, ubicadas en su respectivo puesto de trabajo, identificaran las letras con lascuales inician sus nombres para luego ser memorizadas y lograr a que cada uno encuentre la ubicación correcta dentro del salón de clase.

Se comprometerá el docente, los padres y los niños para quejuntos logren crear a través de la imaginación, con una frase, un sitio, personas o animales un cuento que será creado cada semana en familia por cada uno de los alumnos hasta completar el total de...
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