proyecto de practica inicial clase 1
Páginas: 2 (268 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2015
NOMBRE DEL PROYECTO:
PROYECTO INSTITUCIONAL: 9 DE JULIO
“UN ESCENARIO ENTRE TODOS”
FUNDAMENTACIÓN:
La educación plástica puede acercar al niño a la expresión artística y elacercamiento del niño a estas favorece a su vez la expresión artística (lenguajes- valor estético- percepción, etc.). Que se sensibilice ante esto y conozca un poco más sobre el arte. Reforzar lossaberes básicos que la familia transmite sobre la cultura, la historia familiar y colectiva, los orígenes de su identidad y sentido de pertenencia.
Tiempo: 4 clases de 40 minutos.
CLASE1 (UNO)
“GARABATOS Y FORMAS ESCONDIDAS”
CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMIENTOS-MÉTODOS
LA LINEA:
PARADAS
ACOSTADAS
INCLINADAS.
DERECHAS
CURVAS
ACTIVIDADES:
Preguntasmotivadoras:
¿LES GUSTA DIBUJAR?
¿QUE LES GUSTA DIBUJAR?
¿CON QUE DIBUJAN?
¿COMO DIBUJAN?
Luego se proyecta una animación que nos muestra las posibilidades de la línea.
“Línea sin fin”https://www.youtube.com/watch?v=Ismu6o-H6iw
El docente indagará sobre lo proyectado respecto de las lineas que allí aparecen.
Los alumnos con el recurso de la línea representarán su entornoreconociendo a su alrededor a las distintas lineas.
Exploración de las características y posibilidades de la línea.
Reconocimiento de los procedimientos más adecuados para larepresentación.
Conocimiento del uso de herramientas.
Observación de su propia producción y de las producciones de los otros.
Relacionar el proceso y el producto.
CAPACIDADES DESTREZASOBJETIVOS:
Enriquecer su fantasía y su creatividad.
VALORES ACTITUDES
Saber escuchar.
Representar imágenes gráficas
Desarrollar un lenguaje artístico personal
Construir pensamiento visualReflexionar sobre la obra propia y la de los otros.
Compartir.
Perseverancia en el trabajo.
Entusiasmo ante su creación.
Valoración de su producción y la de sus compañeros.
Compañerismo.
PROYECTO INSTITUCIONAL: 9 DE JULIO
“UN ESCENARIO ENTRE TODOS”
FUNDAMENTACIÓN:
La educación plástica puede acercar al niño a la expresión artística y elacercamiento del niño a estas favorece a su vez la expresión artística (lenguajes- valor estético- percepción, etc.). Que se sensibilice ante esto y conozca un poco más sobre el arte. Reforzar lossaberes básicos que la familia transmite sobre la cultura, la historia familiar y colectiva, los orígenes de su identidad y sentido de pertenencia.
Tiempo: 4 clases de 40 minutos.
CLASE1 (UNO)
“GARABATOS Y FORMAS ESCONDIDAS”
CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMIENTOS-MÉTODOS
LA LINEA:
PARADAS
ACOSTADAS
INCLINADAS.
DERECHAS
CURVAS
ACTIVIDADES:
Preguntasmotivadoras:
¿LES GUSTA DIBUJAR?
¿QUE LES GUSTA DIBUJAR?
¿CON QUE DIBUJAN?
¿COMO DIBUJAN?
Luego se proyecta una animación que nos muestra las posibilidades de la línea.
“Línea sin fin”https://www.youtube.com/watch?v=Ismu6o-H6iw
El docente indagará sobre lo proyectado respecto de las lineas que allí aparecen.
Los alumnos con el recurso de la línea representarán su entornoreconociendo a su alrededor a las distintas lineas.
Exploración de las características y posibilidades de la línea.
Reconocimiento de los procedimientos más adecuados para larepresentación.
Conocimiento del uso de herramientas.
Observación de su propia producción y de las producciones de los otros.
Relacionar el proceso y el producto.
CAPACIDADES DESTREZASOBJETIVOS:
Enriquecer su fantasía y su creatividad.
VALORES ACTITUDES
Saber escuchar.
Representar imágenes gráficas
Desarrollar un lenguaje artístico personal
Construir pensamiento visualReflexionar sobre la obra propia y la de los otros.
Compartir.
Perseverancia en el trabajo.
Entusiasmo ante su creación.
Valoración de su producción y la de sus compañeros.
Compañerismo.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.