Proyecto De Practicas Del Lenguaje

PROYECTO
DE
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE



ALUMNAS: Sandoval Silvana
Arriola Andrea
CURSO: 2do B – Turno Mañana
I.S.F.D. N° 39
PROFESOR: Dr. Emilio Pieri


Proyecto de Prácticas del Lenguaje
 Título: “Mi planta de naranja-lima”
 Género: Narrativo. Novela larga.
 Tema: Dolor
 Argumento:
Se relata la historia de Zezé, un niño mestizo que habita en unafavela o barrio de gran pobreza en el Brasil y que un día, de pronto, descubre el dolor y se hace adulto tempranamente.
En la primera parte de la obra se presentan los personajes más importantes, que son la familia y vecinos más próximos; en especial, se resalta el papel de los hermanos mayor y menor en la familia y también la función de la mujer en esa sociedad que refleja el nivel depobreza que se vive.
Zezé, el protagonista, se muda con su familia a una nueva casa y cada hermano escoge un árbol del jardín, salvo Zezé, que no puede hacer otra cosa sino resignarse a recibir la que nadie quiere, una planta de naranja – lima con la que acaba encariñándose porque en su intensa imaginación es la única planta del mundo que puede hablar.
A partir de ahí se relatan una seriede travesuras y errores en que el niño incurre, no por maldad, sino justamente por su gran inocencia. En muchas ocasiones, sin embargo, sus acciones son interpretadas de la peor manera por sus parientes, especialmente por el padre, quien continuamente le da grandes golpizas ante las menores faltas. – Que en la realidad no son tales - de Zezé.
El padre reacciona casi impulsado por el enojo quele provoca el estar sin empleo. A la dureza de la vida llena de maltratos, Zezé opone una activa fantasía: su planta de naranja-lima se convierte en su confidente, su mejor amigo y compañero de juegos.
Gracias a su imaginación, Minguito o Xururuca –que son los nombres que cariñosamente el protagonista otorga a la planta– se convierte en el medio de escape de su dura realidad.
Un giroimportante en la vida de Zezé es su encuentro con el dueño del mejor coche de la ciudad, el Portuga. De él se hará muy amigo, y el Portuga se verá profundamente enternecido por la forma de ser de este niño.
Su amistad crecerá día a día, tornándose en cariño, en amor verdadero, en amor de un padre a un hijo. Incluso después de una terrible golpiza, el Portuga conversa con Zezé acerca de laposibilidad de adoptarlo, lo que genera en este toda una corriente de ilusiones.
Llega el momento en que la familia de Zezé piensa en cortar su planta de naranja-lima, que cada vez es más grande de tamaño, pero mas pequeña en su corazón, pues crece en él cada vez más el amor por Portuga; al día siguiente, en clase, Zezé se entera de qué el mangaratiba, el tren de la ciudad, acaba de atropellar a Portuga.A raíz de esto Zezé se enferma por un período de unas tres semanas, después de las cuales se recupera para vivir lleno de tristeza la nueva situación económica de su casa: su padre a sido empleado en una nueva empresa de la ciudad con un buen cargo, por lo que el tiempo de pobreza parece haber llegado a su fin.
La obra acaba con una carta de Zezé a Manuel Valladares, confesando todos lossentimientos que a tenido a lo largo de su vida, y cómo tuvo que crecer precozmente.
 Temporalidad: Década del 60
 Localización: Brasil, Río de Janeiro, Bangu.

 Nivel Educativo: 2º ciclo,6º grado
 Franja Etaria: 12 años
 Distribución del Tiempo: 18 módulos de 40 minutos
 Fundamentación
El recorte seleccionado a trabajar en este proyecto es la novela corta. Según el diseñocurricular es la responsabilidad de la escuela extender y profundizar la relación de los chicos con los textos literarios. Para ello se propone que los alumnos tengan múltiples oportunidades de escuchar leer, leer solos y con otros, comentar obras literarias así como ejercer prácticas de escritor en torno a lo literario.
El aula será el lugar de encuentro para que la literatura ocurra, para...